La notion de compétences dans le contexte du français langue étrangère : un concept incontournable

Abstract EN

In the field of teaching / learning foreign languages, French in this case, the installation of assessable skills is considered the most crucial and important task, but also the most ardent task because it is the basis of this skill set that the teaching / learning process builds its qualitative foundation.

However, pedagogical practices teach that working on skills requires a good knowledge of these skills through teaching practice; the present study is intended to shed light on the concept of competence, a point which not only makes it possible to know the principles on which the construction of competences is based, but also the manner of implementing them in the context of FFL, and above all, how to assess them.

Dans le domaine de l'enseignement / apprentissage des langues étrangères, le français en l'occurrence, l'installation des compétences évaluables est considérée comme la tâche la plus cruciale et importante, mais aussi la tâche le plus ardente car c'est à la base de cette installation des compétences que le processus enseignement / apprentissage construit son fondement qualitatif.

Cependant, les pratiques pédagogiques renseignent sur le fait que travailler des compétences exige une bonne connaissance de ces dernières par la pratique enseignante; la présente étude se veut un point d'éclairage quant à la notion de compétence, un point qui permet non seulement de connaitre les principes sur lesquelles se basent la construction des compétences, mais aussi la manière de les mettre en place en contexte de FLE, et surtout, la manière de les évaluer.

Abstract FRE

Dans le domaine de l’enseignement / apprentissage des langues étrangères, le français en l’occurrence, l’installation des compétences évaluables est considérée comme la tâche la plus cruciale et importante, mais aussi la tâche le plus ardente car c’est à la base de cette installation des compétences que le processus enseignement / apprentissage construit son fondement qualitatif.

Cependant, les pratiques pédagogiques renseignent sur le fait que travailler des compétences exige une bonne connaissance de ces dernières par la pratique enseignante ; la présente étude se veut un point d’éclairage quant à la notion de compétence, un point qui permet non seulement de connaitre les principes sur lesquelles se basent la construction des compétences, mais aussi la manière de les mettre en place en contexte de FLE, et surtout, la manière de les évaluer.