أثر استراتيجية الخرائط المعرفية في تحصيل مادة التاريخ عند طلاب الصف الرابع الأدبي
Author
Source
Publisher
Wasit University Educational College
Publication Date
2020-02-29
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
26
Main Subjects
Topics
English Abstract
The aim of the research is to identify the impact of the knowledge mapping strategy on the achievement of history for fourth literary students.
The study sample reached (60) students.
The researcher chose experimental design with partial control for the two research groups, and the two research groups were rewarded in a number of variables.
The researcher prepared the achievement test, and the damaged test test was constructed from (46) paragraphs of the objective questions of the test type from multiple and (14) paragraphs from the essay questions.
And its stability, and other statistical methods that used the t-test equation, the difficulty factor equation, the paragraph strength differentiation equation, and the effectiveness of alternatives, and in light of the research results, the researcher recommended a number of recommendations and proposals.
Data Type
Conference Papers
Record ID
BIM-1048130
American Psychological Association (APA)
فؤاد حميد مجيد. 2020-02-29. أثر استراتيجية الخرائط المعرفية في تحصيل مادة التاريخ عند طلاب الصف الرابع الأدبي. . ع. 38، ج. 3 (عدد خاص) (شباط 2020)، ص ص. 1153-1178.واسط، العراق : جامعة واسط، كلية التربية،.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1048130
Modern Language Association (MLA)
فؤاد حميد مجيد. أثر استراتيجية الخرائط المعرفية في تحصيل مادة التاريخ عند طلاب الصف الرابع الأدبي. . واسط، العراق : جامعة واسط، كلية التربية،. 2020-02-29.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1048130
American Medical Association (AMA)
فؤاد حميد مجيد. أثر استراتيجية الخرائط المعرفية في تحصيل مادة التاريخ عند طلاب الصف الرابع الأدبي. .
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1048130