معوقات تطبيق استراتيجيات التعلم الذكى في المدارس الحكومية في محافظات غزة

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم معوقات تطبيق إستراتيجيات التعلم الذكى في المدارس الحكومية في محافظات غزة واتبعت الباحثات المنهج الوصفي التحليلي، وتم بناء استبانة كأداة للدراسة لجمع البيانات المتعلقة بموضوع الدراسة.

و تحتوى لاستبانة على مجموعة من العناصر التى تحدد هدف الدراسة ونوع البيانات و المعلومات التى تود الباحثة جمعها من أفراد عينة الدراسة.

و تكون مجتمع الدراسة من: معلمى و معلمات المرحلة الأساسية العليا في مدارس محافظة شمال غزة، حيث تم اختيار عينة عشوائية من معلمى و معلمات المرحلة الأساسية العليا بلغت(60) معلم و معلمة في محافظة شمال غزة و كانت أهم نتائج البحث ما يلى: أن مجال معوقات ذات علاقة بالطالب حصلت على المرتبة الأولى بوزن نسبى قدره (83% ) و مجال معوقات ذات علاقة بالمنهج حصلت على المرتبة الثانية بوزن نسبى قدره (79.68% ) و مجال معوقات ذات علاقة بالبيئة الصفية حصلت على المرتبة الثالثة بوزن نسبى قدره (78.53% ) و أخيرا مجال معوقات ذات علاقة بالمعلم حصلت على المرتبة الرابعة بوزن نسبى قدره (71.80% ).