أثر استراتيجيات ما و راء المعرفة في تنمية مهارات التفكير الناقد و التخفيف من القلق الاختبارى لدى طلاب المرحلة المتوسطة بدولة الكويت

Abstract AR

أن مفهوم ما و راء المعرفة أصبح مجالا مفضلا في التربية.

فالباحثون و التربويون يهتمون و بعمق بنمط و مستويات المعرفة التي يكتسبها التلاميذ في المدارس.

النقل و الاستقبال السلبي للمعلومات و تذكر الحقائق ليست هي أنواع التعلم المطلوبة للنجاح في المستقبل، حيث انه من المتوقع أن يفكر التلاميذ تفكيرا ناقدا فيما يقرءونه و يسمعونه، و يتعرفون علي العلاقات بين الأفكار، و ينخرطون في صنع القرارات المعقدة، و يراقبون عمليات التفكير لديهم.

تتمثل الأهداف الإجرائية للبحث فيما يأتى: 1- إعداد برنامج تدريبى لاستراتيجيات ما و راء المعرفة.2- الكشف عن أثر استراتيجيات ما و راء المعرفة تنمية مهارات التفكير الناقد و التخفيف من القلق الاختبارى لدى طلاب المرحلة المتوسطة.

اتبع الباحث في هذه الدراسة المنهج التجريبي الذي يتلاءم مع هدف الدراسة المتمثل في وقد استخدم الباحث تصميم المجموعتين الضابطة و التجريبية وتم إجراء قياسين (قبلي - بعدي) على تلك المجموعتين وتمت المقارنة بين نتائج هذه القياسات وذلك للتأكد من أن أي تغير في المتغيرات التابعة للدراسة.

و يتكون المجتمع الأصلي للدراسة من مدارس المرحلة المتوسطة بمنطقة الفروانية التعليمية من طلاب و الذين تتراوح أعمارهم ما بين (15 -16) سنة وتم تحديد مدرسة أبى موسي الأشعرى المتوسطة (بنين) و مدرسة صالح الرويح المتوسطة(بنين) بدولة الكويت.

توصيات نابعة من نتائج البحث: تطبيق تدريبات ما و راء المعرفة على عينات مختلفة و مدارس أخرى و ضرورة تنمية التفكير الناقد لدى التلاميذ من خلال البعد عن الطرق التقليدية المتبعة في مدارسنا و الاهتمام بالاستراتيجيات التى من شأنها أن تجعل التلميذ يقبل على الأعمال الأكاديمية مدخل ما و راء المعرفة مفيد لكل أنواع التلاميذ مرتفعي القلق الاختبارى و بالتالى يوصى باستخدامه للتقليل من القلق الاختبارى.