أثر استخدام برمجية حوار تعليمية مقترحة في تنمية مهارة التحدث في اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الأول المتوسط في محافظة ينبع

Abstract AR

هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر برمجية حوار تعليمية مقترحة في تنمية مهارة التحدث في مادة اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الأول المتوسط في محافظة ينبع، و لتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبة التجريبي القائم على التصميم (القبلي- البعدي) لمجموعتين تجريبية و ضابطة تم إختيار عينة البحث بطريقة قصدية تكونت من عدد (52) طالبة، تم تقسيمهن إلى مجموعة تجريبية تكونت من (26) طالبة و مجموعة ضابطة تكونت من (26) طالبة من طالبات الصف الأول المتوسط بمحافظة ينبع و استخدم في البحث برمجية حوار تعليمية تم تصميمها بناء على النموذج العام للتصميم التعليمي (ADDIE)، و بطاقة ملاحظة لمهارات التحدث في مادة اللغة الإنجليزية للصف الأول المتوسط، و لقياس أثر برمجية الحوار التعليمية المقترحة تم تطبيق بطاقة الملاحظة قبليا على المجموعتين الضابطة و التجريبية، وتم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام برمجية الحوار التعليمية المقترحة، بينما تم درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، وتم تطبيق بطاقة الملاحظة بعديا على المجموعتين الضابطة و التجريبية، وقد توصل البحث إلى عدد من النتائج من أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥ ∝) بين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة و متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياس البعدي لمهارة التحدث في اللغة الإنجليزية لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء النتائج، خرجت الباحثة بعدد من التوصيات من أهمها: استخدام برمجية الحوار التعليمية المقترحة في العملية التعليمية نظرا لما ثبت من فاعليتها في تنمية مهارات التحدث لدى الطالبات في مقرر اللغة الإنجليزية، و تطوير البرامج التدريبية التي تزيد من كفاءة المعلمين و المعلمات في تصميم و إنتاج البرامج التعليمية، و تهيئة البيئة التعليمية وتوفير البنية التحتية المناسبة لاستخدام البرمجيات التعليمية في المدارس.