Les technologies de l’information et de la communication dans le cadre de l’enseignement du Français dans une perspective actionnelle : l’exemple du contexte Universitaire Irakien

Abstract AR

يتناول هذا البحث تقنيات المعلومات و الاتصالات بوصفها احدى الوسائل المهمة للغاية في عملية تعليم اللغة الفرنسية في جامعة بغداد و التي تعد انموذجا لجامعات عراقية اخرى تحتضن اقساما للغة الفرنسية.

اذ يرى الباحث ضرورة تحفيز المتعلم الجامعي العراقي الذي يشهد ثورة رقمية تهيمن على العالم باسره من خلال تبني الوسائل الحديثة في تدريس اللغات و التي توفرها التقنيات الرقمية الحديثة بما تشتمل من تطبيقات و برامج و منصات الكترونية تتيح للتدريسى و الطالب معا امكانات هائلة لا يقوى على توفيرها التعليم التقليدي.

فضلا عن ذلك فان الباحث يدعو ضمن اطار تعليم اللغة الفرنسية في جامعة بغداد الى تبني المنهج العملي او ما يعرف بـ "المنهج القائم على العمل" (Approche Actionnelle) الذي يوصي به الاطار الاوربي المرجعي الموحد للغات (CECRL) و الذي يعد اليوم بمثابة المرجعية الاولى في العالم لكل ما يتصل بعمليات التعلم و التعليم و تقويم الاداء للغات الاجنبية.

وعليه يقدم الباحث نشاطات تدريبية حديثة لم يتم تناولها سلفا في القسم من اجل ان يمارسها المتعلمون باستخدام لغة الاختصاص اي ان تكون اللغة فيها وسيلة وليست غاية فقط كما هو معهود في السابق وذلك بمساعدة التطبيقات الحديثة و المنصات الاليكترونية التي تساهم شيئا فشيء قي استقلالية المتعلم وصولا الى حالة التعلم الذاتي (autoapprentissage).

يشتمل البحث على جزء نظري يورد فيه الباحث اراء المتخصصين و علماء اللغة بصدد ما ذكر اعلاه يليه جزء عملي يقوم على تطبيق ما ذكر في الجانب النظري.

اذ يشرف الباحث على عينة من المتعلمين في المستوى الجامعي تنظوي في مجموعات صغيرة لاعداد مشاريع رقمية صغيرة باستخدام لغة الاختصاص (الفرنسية) و بالاستناد الى الوسائل و التطبيقات الرقمية الحديثة.

ثم يتبع هذا النشاط المميز اطلاق استبانة اليكترونية من طرف الباحث للتحقق من التجربة التي تم القيام بها بما يتطابق و الافكار التي جاء بها "المنهج القائم على العمل" و الذي يتبنى نظرية كون متعلم اللغة لاعبا اجتماعيا (acteur social) يتوجب عليه انجاز انشطة معينة (tâches).