مقياس الفاعلية الوالدية لوالدي الأطفال ذوي صعوبات التعلم

Abstract AR

تحتل الأسرة و بصفة خاصة الوالدين الدور الأكبر في تحقيق النمو النفسي و الإنفعالي لأبنائهم حيث يأتي الوالدين في لعوامل التي تؤثر في مستوى توافق الطفل و سوائه النفسي و لكي يتسم الطفل بالصحة النفسية و القدرة على فهم ذاته و تقبلها لابد من أن تتسم التنشئة الوالدية بالفاعلية و السواء كما يعد وجود طفل ذو صعوبات التعلم داخل الأسرة من أحد العوامل التي تزيد من صعوبة قيام الوالدين بدورهم و من ثم قد تعيق تبني الوالدين للأساليب الوالدية الفعالة فمعاناة الإبن من صعوبة التعلم يمثل صدمة كبيرة للوالدين تؤثر سلبا على الوالدين و من ثم الإبن و من هنا ظهرت الحاجة إلى تقديم الدعم و المساندة و الإرشاد لهؤلاء الوالدين لمساعدتهم على مواجهة الأعباء الجديدة الملقاة على عاتقهم و لذلك قامت الباحثة بإعداد مقياس الفاعلية الوالدية لوالدي الأطفال ذوي صعوبات التعلم لسد العجز في هذا المجال حيث يهدف البحث إلى إعداد مقياس لتحديد مستوى الفاعلية الوالدية لدى والدي الأطفال ذوي صعوبات التعلم.

تكونت عينة البحث من 60 من آباء وأمهات الأطفال ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الإبتدائية وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة.

وقد تم حساب الصدق و الثبات للمقياس و الإتساق الداخلي و أظهرت نتائج التحليلات الإحصائية تمتع المقياس بدرجات عالية من الصدق و الثبات.