التدفق النفسي و علاقته بمستوى الطموح لدى عينة من طلاب كلية التربية

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين التدفق النفسي و مستوى الطموح لدى عينة من طلبة كلية التربية و التعرف على أثر متغيرات مثل النوع (ذكور و ناث) و التخصص الأكاديمي (علمي و أدبي) على التدفق النفسي و مستوى الطموح.

تكونت عينة الدراسة الأساسية من 130 طالبا و طالبة من الملتحقين بالفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة عين شمس من التخصصات العلمية و الأدبية و تراوحت أعمارهم بين 21- 23 عاما بمتوسط عمر قدره 21.993 و انحراف معياري قدره 0.7559 و طبق عليهم مقياس التدفق النفسي (إعداد الباحثة) و مقياس مستوى الطموح (إعداد الباحثة).

وقد أسفرت نتائج الدراسة عما يلي: وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوي 0.01 بين درجات أفراد عينة الدراسة على الدرجة الكلية لمقياس التدفق النفسي وكل الأبعاد و الدرجة الكلية لمقياس مستوى الطموح باستثناء بعد "الرغبة في التغيير للأفضل" فلا توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا.

عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد العينة وفقا للنوع (ذكور و إناث) على كل الأبعاد و الدرجة الكلية لمقياس التدفق النفسي.

عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد العينة وفقا للنوع (ذكور و إناث) علي كل الأبعاد و الدرجة الكلية لمقياس مستوى الطموح باستثناء بعد "الرغبة في التغيير للأفضل" فتوجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 في اتجاه الإناث.

عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد العينة وفقا للتخصص (علمي و أدبي) علي كل الأبعاد و الدرجة الكلية لمقياس التدفق النفسي باستثناء بعد "الاستمتاع الذاتي و الاثابة الداخلية" فتوجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.05 في اتجاه ذوى التخصص الأدبي و كذلك بعد "وجود تغذية راجعة واضحة و فورية" حيث توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوي دلالة 0.05 في اتجاه ذوى التخصص العلمي.

وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطات درجات أفراد العينة وفقا للتخصص (علمي و أدبي) في الدرجة الكلية على مقياس مستوى الطموح وفي بعدي "المثابرة و موضوعية تحديد الأهداف" في اتجاه ذوي التخصص الأدبي ولم تصل الفروق إلى مستوى الدلالة في الأبعاد الأخرى.