![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية استراتيجية الفرق المستمعة في تحصيل مادة التاريخ لدى طلاب الصف الخامس الأدبي
Other Title(s)
Effectiveness of the strategy of the listening groups in the collection of history material among fifth graders
Joint Authors
الطائي، حازم حسن ناصر
البهادلي، أمل مهدي جبر
Source
مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع
Issue
Vol. 2019, Issue 35 (28 Feb. 2019), pp.330-341, 12 p.
Publisher
Emirates College for Education Sciences
Publication Date
2019-02-28
Country of Publication
United Arab Emirates
No. of Pages
12
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يرمى البحث إلى معرفة فاعلية استراتيجية الفرق المستمعة في تحصيل مادة تاريخ أوروبا و أمريكا الحديث و المعاصر لطلاب الصف الخامس الأدبي.
و لتحقيق ذلك اختار الباحث تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي لمجموعتين أحدهما تجريبية و الأخرى ضابطة ذات الاختبار القبلي و البعدي و اختبار الباحث عشوائيا عينة من طلاب الصف الخامس الأدبي من مدرسة إعدادية الشهيد حسين عزيز للبنين التابعة لمديرية قضاء الشطره في محافظة ذي قار تكونت العينة من (58) طالبا بواقع (29) طالبا في المجموعة التجريبية التي يدرس طلابها على استراتيجية الفرق المستمعة و (29) طالبا من المجموعة الضابطة التي يدرس طلابها على وفق الطريقة الاعتيادية.
و كافئ الباحث بين مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات هي (العمر الزمني للطلاب محسوبا بالشهور، و درجات التحصيل السابق في مادة التاريخ، و الاختبار القبلي لمهارات التفكير التاريخي).
قام الباحث بتحديد المادة العلمية التي شملت الفصل (الأول، الثاني، الثالث، الرابع) من كتاب التاريخ الأوروبي للصف الخامس الأدبي و صاغ الباحث الأهداف السلوكية اعتمادا على المستويات (المعرفة، و الفهم، التطبيق) من المجال المعرفي لتصنيف بلوم (Bloom)، و قد بلغ عددها (40) هداف سلوكي، و أعدا خططا تدريسية للموضوعات في مادة التاريخ الأوروبي و تماشيا مع هدف البحث أعد الباحث اختبارا مهارات التفكير التاريخي (من نوع الاختيار من متعدد)، تكون الاختبار بصورته النهائية من (40) فقرة تم التحقيق من صدقها الظاهري بعرضها على مجموعة من المحكمين و المتخصصين في طرائق التدريس و مناهجه، و تم استخراج معامل الصعوبة و القوة التمييزية لفقراته، فضلا عن بيان مدى فاعلية البدائل و استخراج ثبات الاختبار بطريقة إلفا كرونباخ، و في نهاية التجربة طبق الباحث اختبار البعد على طلاب مجموعتي البحث و قد اعتمد الباحث الاختبار التائي لعينتين مستقلتين في معالجة البيانات إحصائيا إذ أظهرت النتائج : تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية الفرق المستمعة على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في اختبار تحصيل مادة تاريخ أوروبا و أمريكا الحديث و المعاصر لطلاب الصف الخامس الأدبي.
و في ضوء نتائج البحث أوصى الباحث باستعمال استراتيجية الفرق المستمعة في تدريس مادة تاريخ، و قد خرج الباحث بالتوصيات منها استعمال استراتيجية الفرق المستمعة في التدريس كونها تتماشى مع الاستراتيجيات التربوية الحديثة التي تؤكد على مشاركة الطلاب الفاعلة في عملية التعلم و التعليم، و تضمين طرائق التدريس في معاهد إعداد المعلمين و كليات التربية الأساسية و كليات التربية أسس و خطوات استراتيجية الفرق المستمعة، و اقترح عدة مقترحات منها إجراء دراسة مماثلة على مواد دراسية أخر و لصفوف دراسية أخرى في المرحلة المتوسطة.
Abstract EN
The research aims to know the effectiveness of the strategy of the listening teams in the collection of the history material of Europe and modern and contemporary America for students of the fifth grade literary.
In order to achieve this, the researcher chose a experimental design with partial control of two groups, one experimental and the other one with pre-test and post-test.
The researcher randomly selected a sample of fifth grade students from the preparatory school of Hussein Hussein Aziz for boys belonging to the district administration in Dhi Qar governorate.
The sample consisted of 58 students (29) students in the experimental group whose students study the strategy of the listening groups and (29) students from the control group, which students study according to the usual method.
The researcher was rewarded between the two research groups in a number of variables (the age of the students calculated by months, the previous degrees of achievement in history, and the pre-test of historical thinking skills).
The researcher identified the scientific material which included chapters (1, 2, 3, 4) of the European history book for the fifth grade.
The researcher formulated the behavioural goals based on the levels of knowledge, understanding and application of the knowledge field of the Bloom classification.
(40), the final test of the skills of historical thinking (from the type of multiple choice), the final test of (40) paragraph was investigated by the validity of the presentation of a group of Arbitrators and specialists in training methods The researcher applied the test of two independent samples in the statistical processing of the data.
The results showed that: The experimental group, which studied according to the strategy of listening groups, surpassed the control group, which was studied in the usual way in the test of the collection of the history material of Europe and modern and contemporary America for fifth graders.
In the light of the results of the research, the researcher recommended using the strategy of the listening groups in the teaching of history, and the researcher came out with the recommendations of the use of the strategy of listening groups in line with the modern educational strategies that emphasize the participation of students active in the process of learning and education, And the faculties of basic education and the faculties of education, the foundations and strategic steps of the listening teams, and proposed several proposals, including a similar study on other subjects and for other classes in the intermediate stage.
American Psychological Association (APA)
الطائي، حازم حسن ناصر والبهادلي، أمل مهدي جبر. 2019. فاعلية استراتيجية الفرق المستمعة في تحصيل مادة التاريخ لدى طلاب الصف الخامس الأدبي. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع،مج. 2019، ع. 35، ص ص. 330-341.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1082489
Modern Language Association (MLA)
الطائي، حازم حسن ناصر والبهادلي، أمل مهدي جبر. فاعلية استراتيجية الفرق المستمعة في تحصيل مادة التاريخ لدى طلاب الصف الخامس الأدبي. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع ع. 35 (شباط 2019)، ص ص. 330-341.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1082489
American Medical Association (AMA)
الطائي، حازم حسن ناصر والبهادلي، أمل مهدي جبر. فاعلية استراتيجية الفرق المستمعة في تحصيل مادة التاريخ لدى طلاب الصف الخامس الأدبي. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع. 2019. مج. 2019، ع. 35، ص ص. 330-341.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1082489
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش.
Record ID
BIM-1082489