الفروق بين تصورالاساتذة الجامعيين في تطبيق نظام ل م د في الجامعات الجزائرية
Other Title(s)
Differences between the perception of university professors in the application of the LMD system in Algerian universities
Author
Source
السراج في التربية و قضايا المجتمع
Issue
Vol. 5, Issue 1 (31 Mar. 2021), pp.18-33, 16 p.
Publisher
University of Echahid Hamma Lakhdar-el-Oued Faculty of Social and Human Sciences
Publication Date
2021-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
16
Main Subjects
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
Abstract AR
تتمحور الدراسة الحالية حول الفروق بين تصور الأساتذة الجامعيين في تطبيق نظام ل م د في الجامعات الجزائرية حسب الدرجة العلمية و حسب التخصص باستعمال المنهج الوصفي وضمت العينة 328 أستاذا من مختلف الدرجات العلمية ( أساتذة التعليم العالي المحاضرون المساعدين) منهم 199 ذكرا و 129 أنثى وهم من تخصصات مختلفة – تخصص العلوم التكنولوجية و تخصص العلوم الإنسانية و الاجتماعية من مختلف جامعات الوسط ( جامعة المدية جامعة البليدة جامعة الجزائر 2وجامعة هواري بومدين و استخدمت تقنية الاستبيان لجمع المعلومات حول نظام ل م د وضم أربعة محاور – التحضير للدرس التطبيق أثناء الدرس التقويم بكل أشكاله المستمر و السداسي النهائي و الصعوبات التي يتلقاها المدرس وتوصلت الدراسة لنتائج انه كلما ارتفعت الدرجة العلمية لدى الأساتذة كان التصور في التحكم أكثر في تطبيق النظام وكلما انخفضت الدرجة العلمية انخفض مستوى التصور في التحكم في هذا النظام بالإضافة أن أساتذة العلوم التكنولوجية هم أكثر تصورا في التحكم في تطبيق النظام من أساتذة العلوم الإنسانية و الاجتماعية
Abstract EN
The present study focuses on the differences between the perception of university professors in the application of the LMD system in Algerian universities according to the degree and specialization using the descriptive method.
The sample included 328 professors of different degrees (professors of higher education, lecturers, assistants), including 199 males and 129 females.
From different disciplines - technological sciences and humanities and social sciences, from different universities of the center (Médea, Blida, Algeriers 2, and Houari Boumediene), the questionnaire technique was used to collect information about the LMD system and the inclusion of four axes - Preparation for the application lesson During the teach, the assessment in all its continuous and final hexagonal forms, the difficulties the teacher receives, The study concluded that the higher the degree the professors, the more the perception of control in the application of the system and the lower the degree of the degree of perception in the control of this system
American Psychological Association (APA)
أتشي، عادل. 2021. الفروق بين تصورالاساتذة الجامعيين في تطبيق نظام ل م د في الجامعات الجزائرية. السراج في التربية و قضايا المجتمع،مج. 5، ع. 1، ص ص. 18-33.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1083340
Modern Language Association (MLA)
أتشي، عادل. الفروق بين تصورالاساتذة الجامعيين في تطبيق نظام ل م د في الجامعات الجزائرية. السراج في التربية و قضايا المجتمع مج. 5، ع. 1 (2021)، ص ص. 18-33.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1083340
American Medical Association (AMA)
أتشي، عادل. الفروق بين تصورالاساتذة الجامعيين في تطبيق نظام ل م د في الجامعات الجزائرية. السراج في التربية و قضايا المجتمع. 2021. مج. 5، ع. 1، ص ص. 18-33.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1083340
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1083340