تدريس القضايا الفقهية المعاصرة في ضوء المنهج التكاملي : رؤية مقترحة

Abstract AR

استهدفت الدراسة الحالية بيان كيفية تدريس القضايا الفقهية المعاصرة في ضوء المنهج التكاملي.

و استندت الدراسة إلى المنهج الوصفي.

و تمثلت أداة الدراسة في مسح الأدبيات المتعلقة بموضوع الدراسة.

و أسفرت الدراسة عن العديد من النتائج أبرزها الآتي: أن الأهداف المنشودة من تدريس القضايا الفقهية المعاصرة في ضوء المنهج التكاملي ينبغي أن تتسم بالوضوح الشمول و التكامل - أن المحتوى التعليمي – للقضايا الفقهية المعاصرة – ينبغي – وفقا للمنهج التكاملي – أن يكون شاملا و متكاملا وأن يلبي احتياجات المتعلمين و يراعي قدراتهم وأن يراعي الجانب التطبيقي مراعاته للجانب النظري- أن طرق التدريس التي يمكن الاستناد إليها لتحقيق الأهداف التربوية المنشودة للقضايا الفقهية المعاصرة – وفقا للمنهج التكاملي- تتمثل في طريقة المناقشة و طريقة حل المشكلات و طريقة التدريس بالفريق و طريقة التعلم التعاوني - أن تقويم القضايا الفقهية المعاصرة – وفقا للمنهج التكاملي – ينبغي أن يتسم بالشمول و التنوع و الاستمرارية و التكامل و التعاون - أن التنظيم المحوري الذي يعتمد في صياغته على أسلوب الوحدات هو التنظيم المنهجي الذي يراعي أسس المنهج التكاملي و هو التنظيم الأنسب للمسائل الفقهية المعاصرة.

و أوصت الدراسة بأهمية تبني الأنظمة التعليمية للمنهج التكاملي في تدريس القضايا الفقهية المعاصرة.

الكلمات المفتاحية: القضايا الفقهية المعاصرة المنهج التكاملي