Using digital play in teaching early childhood education
Author
Source
[Journal of the Faculty of Education]
Issue
Vol. 37, Issue 3 (31 Mar. 2021), pp.1-15, 15 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2021-03-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
15
Main Subjects
Topics
Abstract AR
عندما تصبح الأجهزة الرقمية جزءا من الحياة اليومية، يختبر الأطفال الصغار فرصا جديدة للعب (O'Mara and Laidlaw, 2011)، في عام 2008، كانت ثورة التعليم الرقمي دافعا لتحويل التدريس و التعلم من خلال التعليم الرقمي و ركزت على جميع جوانب التعليم من تدريب المعلمين و التعلم المهني إلى الموارد الرقمية و تصميم المناهج الدراسية و المشاركة المجتمعية (المجموعة الاستشارية للتعليم الرقمي، 2012).
تعتبر التقنيات الرقمية حاليا جانبا ضروريا للتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة (NAEYC,2012)، وفقا لإدواردز (2013)، زادت مستويات مشاركة الطلاب من خلال استخدام التطبيقات التعليمية و الكتب الإلكترونية التي تم العثور عليها ليس فقط لتقديم المعلومات بطريقة مفيدة و لكن أيضا بطرق مثيرة للاهتمام.
على الرغم من تأثير استخدام التكنولوجيا في التعلم القائم على اللعب في مرحلة الطفولة المبكرة في تحسين تعلم الأطفال، إلا أن الأبحاث توثق أن معلمي الطفولة المبكرة هم العامل الرئيسي في تعلم الأطفال عندما يستخدمون التكنولوجيا في التعلم القائم على اللعب.
Abstract EN
As digital devices become part of everyday life, young children experience new playing opportunities (O'Mara and Laidlaw, 2011).
In 2008, the Digital Education Revolution was a driver for transforming teaching and learning through digital education and focused on all aspects of education from teacher training and professional learning to digital resources, curriculum design and community engagement (Digital Education Advisory Group, 2012).
Currently digital technologies are now considered a necessary aspect of early childhood education (NAEYC, 2012).
According to Edwards (2013), the students‘ engagement levels have increased through the use of educational applications and E-books which have been found to not only present information in a meaningful way but also in interesting ways.
Despite the impact of using technology in play-based learning in early childhood to children‘s learning improvement, research documents that early childhood teachers are the main factor in children's learning when they use technology in play based-learning.
American Psychological Association (APA)
al-Azwari, Arwa. 2021. Using digital play in teaching early childhood education. [Journal of the Faculty of Education]،Vol. 37, no. 3, pp.1-15.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1084806
Modern Language Association (MLA)
al-Azwari, Arwa. Using digital play in teaching early childhood education. [Journal of the Faculty of Education] Vol. 37, no. 3 (Mar. 2021), pp.1-15.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1084806
American Medical Association (AMA)
al-Azwari, Arwa. Using digital play in teaching early childhood education. [Journal of the Faculty of Education]. 2021. Vol. 37, no. 3, pp.1-15.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1084806
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 13-15
Record ID
BIM-1084806