Using Edmodo in teaching English to develop secondary stage students' writing performance

Joint Authors

Ali, Muhammad Abd al-Wahid
Abd al-Haqq, Fatimah Ali
Sulayman, Abd al-Tawwab Awad

Source

[Journal of the Faculty of Education]

Issue

Vol. 37, Issue 3 (31 Mar. 2021), pp.16-40, 25 p.

Publisher

Assiut University Faculty of Education

Publication Date

2021-03-31

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

25

Main Subjects

Educational Sciences
Languages & Comparative Literature

Topics

Abstract AR

هدف البحث الحالي إلى استقصاء فاعلية استخدام منصة إدمودو لتنمية الأداء الكتابي لدى طلاب الصف الأول الثانوي و تم اختيار مجموعة البحث من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة علوان الثانوية بإدارة أسيوط التعليمية محافظة أسيوط محل عمل الباحث و استخدم البحث الحالي المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي القائم على المجموعة الواحدة و قام الباحث بأعداد اختبار قبلي بعدى للأداء الكتابي لقياس أداء الطلاب في مهارات الأداء الكتابي و توصلت الدراسة الحالية إلى أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلاب الصف الأول الثانوي في الاختبار القبلي البعدي للأداء الكتابي لصالح التطبيق البعدي و هذا يدل على تحسن واضح في الأداء الكتابي لدى طلاب الصف الأول الثانوي نتيجة لتطبيق منصة إدمودو فقلد بلغ حجم الأثر لتطبيق البرنامج (98.) و هي قيمة حجم أثر أكثر من (8.) وفقا لمعادلة إيتا.

و أكدت النتائج على أن منصة أدمودو يمكن أن توفر بيئة تعليمية آمنة لعملية التعلم.

Abstract EN

This study aimed at investigating the effect of Edmodo on developing secondary stage students' writing performance skills.

Thirty students from Elwan secondary school, Assiut Educational directorate were chosen as the study participants.

The study adopted one- group quasi experimental design.

A pre-post writing performance skills test was designed to assess the students' level in the specified skills before and after the treatment.

Data collection process included both quantitative and qualitative techniques.

Results were analyzed and findings revealed there was a statistically significant difference at (0.05 ) level between the mean scores of research group in the pre-post administration of the writing performance skills test favouring post testing.

The results revealed that Edmodo was effective in developing first year secondary stage students' writing performance skills.

The effect size using Eta equation was (.98) which is higher than (.8).Using Edmodo, both students and teachers can have a safe online environment to conduct more effective and sustainable teaching and learning process.

American Psychological Association (APA)

Ali, Muhammad Abd al-Wahid& Abd al-Haqq, Fatimah Ali& Sulayman, Abd al-Tawwab Awad. 2021. Using Edmodo in teaching English to develop secondary stage students' writing performance. [Journal of the Faculty of Education]،Vol. 37, no. 3, pp.16-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1084807

Modern Language Association (MLA)

Ali, Muhammad Abd al-Wahid…[et al.]. Using Edmodo in teaching English to develop secondary stage students' writing performance. [Journal of the Faculty of Education] Vol. 37, no. 3 (Mar. 2021), pp.16-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1084807

American Medical Association (AMA)

Ali, Muhammad Abd al-Wahid& Abd al-Haqq, Fatimah Ali& Sulayman, Abd al-Tawwab Awad. Using Edmodo in teaching English to develop secondary stage students' writing performance. [Journal of the Faculty of Education]. 2021. Vol. 37, no. 3, pp.16-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1084807

Data Type

Journal Articles

Language

English

Notes

Includes bibliographical references : p. 38-40

Record ID

BIM-1084807