وحدة إثرائية بينية علوماتية تاريخية لتنمية الهويتين : التاريخية و العلمية و المعرفة البينية ؛ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Other Title(s)
An interdisciplinary enrichment Historical scientific unit; to develop the two identities : historical, scientific, and inter-knowledge ; among middle school students
Joint Authors
علام، هبة صابر شاكر
الحديدي، شيماء سعيد سعيد
Source
Issue
Vol. 22, Issue 1 (31 Jan. 2021), pp.443-542, 100 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2021-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
100
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الوقوف على فاعلية وحدة إثرائية بينية علوماتية تاريخية في تنمية الهويتين : التاريخية و العلمية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي.
و لتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثتان المنهجين : الوصفي و شبه التجريبي ذا المجموعة الواحدة و بدأت إجراءات البحث بالتوصل إلى إطار نظري للبحث عن : (الهويتين : التاريخية و العلمية إضافة للمعرفة البينية و المدخل البيني) ثم إعداد أدوات البحث و هى : (مقياسي : الهوية التاريخية و الهوية العلمية) و اختبار : المعرفة البينية و تطبيقهم على عينة البحث المؤلفة من 42 تلميذ من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمحافظة الإسكندرية و باستخدام المتوسطات الحسابية و النسب المئوية و اختبار (ت) و معامل الارتباط و مربع إيتا تم التوصل إلى عدة نتائج للبحث كان أهمها : (أن الوحدة الإثرائية البينية العلوماتية التاريخية ذو فاعلية في تنمية الهويتين : التاريخية و العلمية و المعرفة البينية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي ثم التوصل إلى مجموعة من التوصيات و البحوث المقترحة.
Abstract EN
An interdisciplinary The research aims to find out the effectiveness of an interdisciplinary enrichment Historical scientific unit ; to develop the two identities : historical, scientific, and inter-knowledge ; among middle school students.
To achieve this goal, the two researchers used two approaches : the descriptive and the quasi-experimental with one group, and the research procedures began to arrive at a theoretical framework to search for : (the two identities: the historical and the scientific; in addition to the inter-knowledge and the interdisciplinary approach).
Then the preparation of the research tools, which are : (criteria: historical identity and scientific identity), and the test: inter-knowledge, and their application to the research sample consisting of 42 students from the first year of middle school in Alexandria governorate.
Using arithmetic means, percentages, T-test, correlation coefficient, and ETA square ; Several results of the research were reached, the most important of which were : (That the interdisciplinary enrichment unit Historical scientific is effective in developing the two identities : the historical, the scientific, and the inter-knowledge among the first-grade middle school students ; then a set of recommendations and the proposed research were reached.
Historical scientific unit ; to develop the two identities : historical, scientific, and inter-knowledge ; among middle school students
American Psychological Association (APA)
علام، هبة صابر شاكر والحديدي، شيماء سعيد سعيد. 2021. وحدة إثرائية بينية علوماتية تاريخية لتنمية الهويتين : التاريخية و العلمية و المعرفة البينية ؛ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 22، ع. 1، ص ص. 443-542.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1085516
Modern Language Association (MLA)
علام، هبة صابر شاكر والحديدي، شيماء سعيد سعيد. وحدة إثرائية بينية علوماتية تاريخية لتنمية الهويتين : التاريخية و العلمية و المعرفة البينية ؛ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة البحث العلمي في التربية مج. 22، ع. 1 (2021)، ص ص. 443-542.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1085516
American Medical Association (AMA)
علام، هبة صابر شاكر والحديدي، شيماء سعيد سعيد. وحدة إثرائية بينية علوماتية تاريخية لتنمية الهويتين : التاريخية و العلمية و المعرفة البينية ؛ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة البحث العلمي في التربية. 2021. مج. 22، ع. 1، ص ص. 443-542.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1085516
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : 528-541
Record ID
BIM-1085516