تطوير نظام ذكي قائم على المحاكاة التفاعلية لتنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الإعدادية
Author
Source
Issue
Vol. 2018, Issue 51 (31 Jul. 2018), pp.297-337, 41 p.
Publisher
Mansoura University Faculty of Specific Educatio
Publication Date
2018-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
41
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تحددت مشكلة البحث في وجود تدنى لدى طلاب المرحلة الإعدادية في مهارات البرمجة وحل المشكلات بسبب القصور في أساليب تقديم هذه المهارات بالطريقة التقليدية و من هنا تضح الحاجة إلى دراسة بناء نظام ذكي قائم على المحاكاة التفاعلية لتنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الإعدادية.
و هدف البحث الي بناء نظام تعليمي ذكي قائم على المحاكاة التفاعلية لتنمية مهارات البرمجة وحل المشكلات لدى طلاب المرحلة الإعدادية.
و التعرف على فاعلية النظام التعليمي الذكي القائم على المحاكاة التفاعلية في تنمية الجوانب الأدائية مهارات البرمجة وحل المشكلات لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي المرحلة الإعدادية.
تماختيارعينةالبحثوعددها (80) طالب من طلاب الصف الثالث الإعدادي بمدرسة المعصرة الإعدادية للبنين و تمتقسيمهم إلىمجموعتين: مجموعة ضابطة: و عددها (40) طالب سيتم التدريس لها بالطريقة التقليدية و مجموعة تجريبية: و عددها (40) طالب سيتم التدريس لها بالنظام الذكي المقترح.
وتضمنت أدوات البحث ثلاث أدوات: اختبار تحصيلي: استخدم لقياس الجوانب المعرفية لمهارات البرمجة وحل المشكلات لدى عينة الدراسة إعداد الباحث بطاقة ملاحظة: استخدمت لقياس الجوانب الأدائية لمهارات البرمجة وحل المشكلات لدى عينة الدراسة إعداد الباحث استمارة تحكيم: استخدمت لتقييم النظام الذكي المقترح.
وأسفرت نتائج البحث على: 1.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية و متوسطات درجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار البرمجة وحل المشكلات لصالح المجموعة التجريبية.
2.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي و البعدي في البرمجة وحل المشكلات لصالح الاختبار البعدي.
3.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية و متوسطات درجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة في البرمجة وحل المشكلات لصالح المجموعة التجريبية.
4.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لبطاقة الملاحظة في البرمجة وحل المشكلات لصالح التطبيق البعدي.
American Psychological Association (APA)
الصاوي، علي الصاوي علي. 2018. تطوير نظام ذكي قائم على المحاكاة التفاعلية لتنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الإعدادية. مجلة بحوث التربية النوعية،مج. 2018، ع. 51، ص ص. 297-337.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1090647
Modern Language Association (MLA)
الصاوي، علي الصاوي علي. تطوير نظام ذكي قائم على المحاكاة التفاعلية لتنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الإعدادية. مجلة بحوث التربية النوعية ع. 51 (تموز 2018)، ص ص. 297-337.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1090647
American Medical Association (AMA)
الصاوي، علي الصاوي علي. تطوير نظام ذكي قائم على المحاكاة التفاعلية لتنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الإعدادية. مجلة بحوث التربية النوعية. 2018. مج. 2018، ع. 51، ص ص. 297-337.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1090647
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1090647
