مستوى تمكن طلاب المسار الإنساني في السنة التحضيرية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية من المهارات النحوية الأساسية

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على المهارات النحوية الأساسية اللازمة لطلاب المسار الإنساني في السنة التحضيرية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية و قياس مستوى تمكنهم منها و هذه المهارات هي (البناء و الإعراب الرفع و النصب و الجر و الجزم الناسخ واسمه و خبره الأسماء الخمسة الجموع الممنوع من الصرف الفعل الصحيح و المعتل اسم الفاعل واسم المفعول ضبط آخر الكلام بالشكل المبني للمعلوم و المجهول أدوات الشرط و فعلها و جوابها إسناد الفعل للضمائر الأعداد).

و طبقت أداة الدراسة (الاختبار) بعد التأكد من صدقه وثباته على عينة من طلاب المسار الإنساني في السنة التحضيرية بلغت (270) طالبا وتوصل الباحث إلى نتائج أهمها أن الضعف في المهارات النحوية المتعلقة بالبناء و الإعراب إسناد الفعل للضمائر جاء بدرجة (ضعيف).

أما المهارات المتعلقة بـ (اسم الفاعل واسم المفعول و ضبط آخر الكلام بالشكل و أدوات الشرط و فعلها و جوابها و الأعداد) فكان مستوى التمكن فيها بدرجة (دون المتوسط).

أما المهارات المتعلقة بـ(النصب و الجزم و الأسماء الخمسة و الجموع و الاسم المصروف و الممنوع من الصرف و الفعل الصحيح و المعتل و الفعل المبني للمعلوم و المجهول) فكان مستوى التمكن فيها بدرجة (متوسط).

و كان أفضل أداء للطلاب في المهارات المتعلقة بـ (الناسخ واسمه و خبره) حيث إن مستوى التمكن فيهما جاء بدرجة (فوق المتوسط).

كما تفيد النتائج أن مستوى الطلاب في مجمل المهارات جاء بدرجة (دون المتوسط) حيث بلغت المتوسط (37.99% ).

كما كشفت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب المسار الإنساني وفقا لتخصصهم السابق في المرحلة الثانوية (الأدبي و العلمي) في متوسط درجات الاختبار.

وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بضرورة التركيز في تدريس الطلاب غير المتخصصين في اللغة العربية على المهارات النحوية الأساسية و الإفادة من نتائج الدراسة في معالجة الضعف في المهارات النحوية الأساسية من خلال الاهتمام بطرق التدريس و طرق التعلم الذاتي سواء في المرحلة الثانوية أو في مقررات السنة التحضيرية.

وأن يتنبه أساتذة مقررات اللغة العربية في المستويات الجامعية في التخصصات الإنسانية إلى هذا الضعف و محاولة البدء بمراجعة هذه المهارات من خلال استراتيجية تسهم في التخفيف من هذا الضعف.

وأن تركز مفردات مقررات اللغة العربية على المهارات الأساسية التي يحتاجها طلاب المسارات الإنسانية.