أثر التعلم الحقيقي في تنمية مهارات التفكير الرياضي لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة
Author
Source
Issue
Vol. 2018, Issue 180، ج. 2 (31 Oct. 2018), pp.355-384, 30 p.
Publisher
al-Azhar University Faculty of Educationfor Boys Cairo
Publication Date
2018-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
30
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث معرفة فاعلية استخدام أساليب التعلم الحقيقي في تنمية مهارات التفكير الرياضي (الاستقراء، الاستنباط، التعبير بالرموز، المنطق الشكلي، البرهان الرياضي) لدى طالبات الصف الأول المتوسط بمنطقة مكة المكرمة، أما فروض الدراسة فكانت : -لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية و بين متوسط درجات المجموعة الضابطة في القياس البعدي عند مهارة الاستقراء بعد الضبط القبلي.
-لا يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية و درجات المجموعة الضابطة في القياس البعدي عند مهارة الاستنباط بعد الضبط القبلي.
- لا يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية و درجات المجموعة الضابطة في القياس البعدي عند مهارة التعبير بالرموز بعد الضبط القبلي.
- لا يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية و درجات المجموعة الضابطة في القياس البعدي عند مهارة المنطق الشكلي بعد الضبط القبلي.
- لا يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية و درجات المجموعة الضابطة في القياس البعدي عند مهارة البرهان الرياضي بعد الضبط القبلي.
- لا يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية و درجات المجموعة الضابطة في القياس البعدي لاختبار التفكير الرياضي ككل بعد الضبط القبلي.
اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي، طبقت على عينة عشوائية من الصف الأول المتوسط عددها (62) طالبة بمدينة مكة المكرمة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية (32 طالبة تم تدريسها باستخدام أسالب التعلم الحقيقي، ضابطة (30) طالبة تم تدريسها بالطريقة المعتادة.
و عولجت البيانات باستخدام اختبار (ت) T-test لمجموعتين مستقلتين وحساب حجم التأثير.
و كانت أهم نتائج الدراسة توجد فروق ذات بين متوسط درجات المجموعة التجريبية و متوسط درجات المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية في القياس البعدي لمهارات التفكير الرياضي (الاستقراء، الاستنباط، التعبير بالرموز، المنطق الشكلي، البرهان الرياضي.
و أوصت الباحثة بإقامة الدورات التدريبية لمعلمات المرحلة المتوسطة عن التعلم الحقيقي في تدريس الرياضيات.
Abstract EN
The aim of the research was to find out the effectiveness of the use of real learning methods in the development of mathematical thinking skills (induction, extrapolation, symbolism, formal reasoning, mathematical proof) in the first grade students in Makkah.
American Psychological Association (APA)
رزق، حنان بنت عبد الله أحمد. 2018. أثر التعلم الحقيقي في تنمية مهارات التفكير الرياضي لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة. مجلة التربية،مج. 2018، ع. 180، ج. 2، ص ص. 355-384.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1091825
Modern Language Association (MLA)
رزق، حنان بنت عبد الله أحمد. أثر التعلم الحقيقي في تنمية مهارات التفكير الرياضي لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة. مجلة التربية ع. 180، ج. 2 (تشرين الأول 2018)، ص ص. 355-384.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1091825
American Medical Association (AMA)
رزق، حنان بنت عبد الله أحمد. أثر التعلم الحقيقي في تنمية مهارات التفكير الرياضي لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة. مجلة التربية. 2018. مج. 2018، ع. 180، ج. 2، ص ص. 355-384.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1091825
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 382-384
Record ID
BIM-1091825
