العلاقة بين الشعور بالانتماء الوطني و قدرات التفكير الإبداعي لدى طلاب الجامعة

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الشعور بالانتماء الوطني و قدرات التفكير الإبداعي لدى طلاب الجامعة وذلك من خلال استكشاف هذه العلاقة في ظل ضبط متغيرات الجنس ونوع التخصص الجامعي و عدد سنوات الدراسة الجامعية.

كذلك التحقق من طبيعة المكونات الأساسية التي تشكل جوانب الانتماء الوطني لدى طلاب الجامعة.

و تعرف الفروق في جوانب الانتماء و قدرات التفكير الإبداعي على أساس الجنس (ذكور- إناث) ونوع التخصص الجامعي (كليات نظرية- كليات عملية) و عدد سنوات الدراسة الجامعية (فرقة أولى و ثانية- 3-6 سنوات).

و التفاعل بين هذه المتغيرات في جوانب الانتماء و قدرات التفكير الإبداعي و إلى أي مدى تتوسط هذه المتغيرات العلاقة بين الانتماء و قدرات التفكير الإبداعي.

أجريت الدراسة على عينة قوامها 321 مشاركا من طلاب و طالبات الجامعة تتراوح أعمارهم بين 17 سنة و 24 سنة بمتوسط عمرى (19.61) و انحراف معياري (1.37) بواقع (52) من الذكور بما نسبته 16.2% و (269) من الإناث بما نسبته 83.8% .

تم اختيارهم من (10) كليات: (5) كليات نظرية و (5) كليات عملية.

كشفت نتائج حساب الارتباط الجزئي بين متغيري الدراسة عن وجود علاقات سالبة ذات دلالة إحصائية متحررة من تأثير طبيعة التخصص الجامعي و عدد سنوات التعليم بين حجم دوائر الانتماء المؤثرة من جانب و قدرات التفكير الإبداعي من جانب آخر خاصة: الدرجة الكلية للإبداع و المرونة و الأصالة و الإبداع الشكلي.

كما ظهرت ارتباطات رتبية صفرية موجبة بين الاتجاه الكاشف عن صدع الانتماء و جانب من قدرات التفكير الإبداعي.

ولم تظهر أية ارتباطات جزئية أو رتبية ذات دلالة إحصائية بين الاتجاه العام نحو الانتماء الوطني وأي من مؤشرات قدرات التفكير الإبداعي.

و ظهرت بعض الارتباطات الرتبية السالبة بين الاتجاه نحو المشاركة المجتمعية و الاحساس بالثقة المجتمعية و الحرية و بعض جوانب قدرات التفكير الإبداعي و تضاءلت دون حد الدلالة في حال الارتباط الجزئي و ضبط تأثير المتغيرين المشار إليهما (المرونة و الأصالة و الإبداع الشكلي).

و كشفت النتائج عن تأثير متغيري طبيعة التخصص الجامعي و عدد سنوات التعليم الجامعي كمتغيرات تتوسط العلاقة بين الانتماء و قدرات التفكير الإبداعي.

وتمت مناقشة النتائج في ضوء الإطر النظرية و الدراسات السابقة.