برنامج قائم على المناظرة في ضوء المدخل الشفهي التواصلي لتنمية مهارات بناء النص في التعبير التحريري لدى طالبات الصف الأول الثانوي

Abstract AR

هدف الدراسة: هدفت هذه الدراسة الى تنمية مهارات بناء النص في التعبير التحريري لدى طالبات الصف الأول الثانوي من خلال أعداد برنامج قائم على المناظرة في ضوء المدخل الشفهي التواصلي.

و سارت الدراسة في الاجراءات التالية: - تحديد قائمة بالمهارات المناسبة للطالبات- تحديد أسس أعداد البرنامج- إعداد اختبار يقيس المهارات المستهدفة- بناء البرنامج و تطبيقة على عينة قوامها ( 35 طالبة ) من طالبات الصف الأول الثانوى و بمعالجة النتائج باستخدام اختبار ت توصلت الدراسة الى النتائج التالية: - وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيقين القبلي و البعدى لصالح طالبات المجموعة التجريبية في الاختبار مما يؤكد فاعلية البرنامج القائم على المناظرة في تنمية مهارات بناء النصوص و تماسكها في التعبير التحريري حيث كان المتوسط الحسابي لدرجات طالبات المجموعة التجريبية 39.60 في التطبيق البعدي لاختبار مهارات بناء النصوص المكتوبة و تماسكها و كان لدى المجموعة الضابطة 21.53 كما يتضح أن قيمة ت كانت 50.847 بدرجات حرية 33 و مستوى دلالة للمجموعتين ( 0.000)- وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطى درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدى لاختبار مهارات بناء النصوص المكتوبة و ترابطها في التعبير التحريري لصالح التطبيق البعدى للاختبار مما يؤكد فاعلية البرنامج حيث كان متوسط المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي 20.61 وفي التطبيق البعدى 60.39 وأن قيمة ت 61.238 بدرجات حرية 17 و مستوى دلالة ( 0.000)