مكونات الكفاءة الاجتماعية كمنبئات بمهارات الصداقة لدى التلاميذ البحرينين ذوي صعوبات القراءة و العاديين

Abstract AR

تهدف الدراسة الراهنة إلى تقييم كفاءة أداء مكونات الكفاءة الاجتماعية و مهارات تكوين الصداقة لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات القراءة و العاديين كما تهدف إلى فحص العلاقات الارتباطية بين مكونات الكفاءة الاجتماعية و بعضها بعضا و بين مهارات الصداقة و بعضها بعضا ثم بين مكونات الكفاءة الاجتماعية و مهارات الصداقة و تحديد مدى مساهمة كل مكون من مكونات الكفاءة الاجتماعية في التنبؤ بكل مهارة من مهارات الصداقة لدى عينتي الدراسة.

وقد تم تطبيق بطارية استخبارات مكونات الكفاءة الاجتماعية التي تتضمن استخبار السلوك التوكيدي و استخبار حل المشكلات الاجتماعية وقائمة المهارات الاجتماعية وقائمة التوافق النفسي الاجتماعي و استخبار مهارات الصداقة و اتسمت هذه الأدوات بصدق وثبات مرتفع حيث تم تطبيقها على عينة بلغت (100) تلميذا و تلميذة من ذوي صعوبات القراءة مقابل العدد نفسه من العاديين.

وقد أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة بين مكونات الكفاءة الاجتماعية و بعضها بعضا و بين مهارات الصداقة و بعضها بعضا لدى التلاميذ ذوي صعوبات القراءة و العاديين و كذلك وجود علاقات ارتباطية موجبة بين معظم مكونات الكفاءة الاجتماعية و مهارات الصداقة لدى عينتي الدراسة.

كما كشفت نتائج تحليل الانحدار المتعدد التدريجي عن قدرة كل مكونات الكفاءة الاجتماعية في التنبؤ بمهارات الصداقة لدى عينة التلاميذ ذوي صعوبات القراءة فيماعدا مهارة تبادل الإفصاح عن الذات في حين أسهمت هذه المكونات في التنبؤ بجميع مهارات الصداقة لدى العاديين.