رأس المال الاجتماعي و علاقته ببناء مجتمع المعرفة في مدارس التعليم الثانوي العام من وجهة نظر المعلمين

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع رأس المال الاجتماعي بمدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة قنا من وجهة نظر المعلمين و الكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة حول واقع رأس المال الاجتماعي تعزى إلى متغيرات (الجنس – التخصص - سنوات الخبرة) بالإضافة إلى الوقوف على واقع مجتمع المعرفة بمدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة قنا من وجهة نظر المعلمين و الكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة حول واقع مجتمع المعرفة تعزى إلى متغيرات (الجنس – التخصص –سنوات الخبرة).

كما تهدف الدارسة إلى التعرف عما إذا كان هناك علاقة ارتباطية بين واقع رأس المال الاجتماعي و بناء مجتمع المعرفة في مدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة قنا و من ثم إعداد تصور المقترح لتفعيل دور رأس المال الاجتماعي في بناء مجتمع المعرفة في مدارس التعليم الثانوي العام.

اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي بشقيه المسحي و الارتباطي و الذي يقوم على استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات و التي طبقت على عينة عشوائية طبقية قوامها (327) من معلمي مدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة قنا.

توصلت الدارسة إلى أن المستوى العام لكل من رأس المال الاجتماعي و مجتمع المعرفة في مدارس التعليم الثانوي العام جاء مرتفعا و إن كان رأس المال الاجتماعي يفوق مجتمع المعرفة بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع كل من رأس المال الاجتماعي و مجتمع المعرفة تعزى إلى الجنس و كانت الفروق لصالح الذكور.

كما توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة عند مستوى (0.01) بين رأس المال الاجتماعي و مجتمع المعرفة في مدارس التعليم الثانوي العام.

قامت الدراسة بإعداد تصور مقترح لتفعيل دور رأس المال الاجتماعي في بناء مجتمع المعرفة بمدارس التعليم الثانوي العام يقوم هذه التصور على تعزيز رأس المال الاجتماعي في تنمية أبعاد مجتمع المعرفة المدرسي: اكتساب المعرفة و نقدها و معالجتها و تطبيقها و إنتاجها و نشرها.

الكلمات المفتاحية: رأس المال الاجتماعي– مجتمع المعرفة