تنمية الوعي بالهوية الثقافية لدى طلاب الجامعات المصرية المبتعثين للدراسة بالخارج

Abstract AR

هدف البحث إلى تحديد أبعاد الوعي بالهوية و تحديد مستوى الوعي بالهوية الثقافية لدى طلاب الجامعات المصرية المبتعثين للدراسة بالخارج.

وتحقيقا لأهداف هذا البحث تم استخدام المنهج الوصفي كما قام الباحث بإعداد مقياس الوعي بالهوية الثقافية و بعد التأكد من خصائصه السيكومترية (الصدق – الثبات) تم تطبيقه على عينة بلغ عددها (81) باحثا مبتعثا من الجامعات المصرية للدراسة بالخارج و بعد تحليل البيانات التي تم الحصول عليها من تطبيق أداة البحث و معالجتها إحصائيا تم التوصل إلى النتائج الآتية: 1- إن مستوى الوعي بالهوية الثقافية لدى طلاب البعثات الخارجية لم يصل إلى المستوى المقبول الذي تم اتخاذه معيارا في هذا البحث (75% ) فأعلى و هو ما يساوي المتوسط (3، 75) فأعلى حيث كان المتوسط العام(3، 56) و النسبة المئوية (0، 71% ).

2- إن ثمة (23) مفردة من أصل (46) مفردة في أداة هذا البحث قد جاءت أعلى من المتوسط المقبول (3، 75).

و تشكل هذه المفردات 50% من مجموع مفردات أداة البحث و هذا يشير إلى أن ثمة تغييرا في الهوية الثقافية لدى طلاب البعثات العلمية.

3- إن كل أبعاد الوعي بالهوية الثقافية (الدين – اللغة – القيم و العادات الاجتماعية) حصلت على قيمة متوسط أقل من 3، 75 المناظرة للنسبة المقبولة (75% ) و هذا يدل على أن مستوى الوعي بالهوية الثقافية لدى طلاب البعثات العلمية متوسطا.

4- وفيما يتعلق بالمقارنة بين أبعاد الوعي بالهوية الثقافية يتبين أن بعد الدين جاء في المرتبة الأولى بمتوسط (3، 63) يليه بعد القيم و العادات بمتوسط (3، 54) ثم جاء بعد اللغة في المرتبة الأخيرة بمتوسط (3، 51) و من هذه المقارنة لا توجد فجوة كبيرة في مستوى الوعي بين الأبعاد الثلاثة لدى عينة البحث.

وفي ضوء هذه النتائج تم التوصل إلى بعض الآليات لتنمية الوعي بالهوية الثقافية لدى الطلاب المبتعثين للدراسة بالخارج.