عادات العقل المنبئة بفاعلية الذات الإبداعية و التوافق الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية
Other Title(s)
Habits of mind predicting creative self-efficacy and academic adjustment among college of education students
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2021, Issue 81 (31 Jan. 2021), pp.177-276, 100 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2021-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
100
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد عادات العقل المنبئة بفاعلية الذات الإبداعية والتوافق الأكاديمي وقد أجريت الدراسة على عينة من طلاب كلية التربية بجامعة الفيوم مقدارها (354) طالبا و طبقت الباحثة عليهم أدوات الدراسة المتمثلة في مقياس عادات العقل إعداد Carl Rogers”" و ترجمة (محمد بكر 2006) و مقياس فاعلية الذات الإبداعية (إعداد الباحثة) و مقياس التوافق الأكاديمي (إعداد الباحثة) وقد كشفت نتائج الدراسة أن هناك خمسة من عادات العقل يمكنها التنبؤ بفاعلية الذات الإبداعية وهى عادات الإقدام على المخاطرة و تحمل المسئولية و المثابرة و التفكير بمرونة و الاستعداد الدائم للتعلم المستمر و التحكم بالتهور كما كشفت نتائج الدراسة أن هناك أربعة من عادات العقل يمكنها التنبؤ بالتوافق الأكاديمي وهى عادات التفكير التبادلي و الإقدام على المخاطرة و تحمل المسئولية و القدرة على ممارسة الدعابة و جمع البيانات باستخدام جميع الحواس وقد تم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظرى للبحث.
Abstract EN
The current study aimed at identifying habits of mind predicting creative self-efficacy and academic adjustment among College of Education students (N= 354 students from the College of Education, Fayoum university).
The tools of the study included three scales; Habits of Mind Scale (Carl Rogers) translated by Mohamed Bakr (2006), Creative Self-efficacy Scale (prepared by researcher), and Academic Adjustment scale (prepared by researcher).
Results show that there are five habits of mind that can predict creative self-efficacy among faculty of education students (taking responsible risks, persisting, thinking flexibly, Learning Continuously and Managing Impulsivity).
The results also show that there are four habits of mind that can predict academic adjustment: interdependent thinking, taking responsible risks, finding humor, gathering data through all senses).
The results were explained in light of theoretical framework of the research.
American Psychological Association (APA)
أيوب، سالي نبيل عطا. 2021. عادات العقل المنبئة بفاعلية الذات الإبداعية و التوافق الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2021، ع. 81، ص ص. 177-276.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098366
Modern Language Association (MLA)
أيوب، سالي نبيل عطا. عادات العقل المنبئة بفاعلية الذات الإبداعية و التوافق الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 81 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 177-276.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098366
American Medical Association (AMA)
أيوب، سالي نبيل عطا. عادات العقل المنبئة بفاعلية الذات الإبداعية و التوافق الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 81، ص ص. 177-276.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098366
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1098366