التعاطف مع الذات كمنبئ بالتدفق الأكاديمي و كفاءة الذات للتعلم الالكتروني و كفاءة الذات الأكاديمية لدى طلبة الجامعة ذوي الإعاقة السمعية
Other Title(s)
Self-compassion as a predictor of the academic flow, online learning self-efficacy, and academic self-efficacy among the students with hearing impairments
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2020, Issue 80 (31 Dec. 2020), pp.1-50, 50 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
50
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تحديد العلاقة الارتباطية بين درجات طلبة الجامعة ذوي الإعاقة السمعية في التعاطف مع الذات و درجاتهم في كل من: التدفق الأكاديمي و كفاءة الذات للتعلم الالكتروني و كفاءة الذات الأكاديمية و معرفة الفروق بين الجنسين: ذكور و إناث في كل منها و تحديد التأثير المباشر وغير المباشر للتعاطف مع الذات على التدفق الأكاديمي شملت عينة الدراسة 60 طالبا و طالبة من ذوي الإعاقة السمعية بجامعة الملك خالد متوسط أعمارهم 21.65 و انحراف معياري 1.132 عاما استخدمت المنهج الوصفي الارتباطي كما استخدمت مقياس Neff المختصر للتعاطف مع الذات من إعداد Raes، Pommier، Neff، Gucht (2011) تعريب الباحث و مقياس Zimmerman & Kulikowich (2016) لكفاءة الذات للتعلم الالكتروني تعريب الباحث و مقياسا للتدفق الأكاديمي و آخر لكفاءة الذات الأكاديمية من إعداد الباحث وقد توصلت إلى عدة نتائج منها: وجود ارتباط موجب دال إحصائيا (≤ .05α) بين التعاطف مع الذات وكل من: التدفق الأكاديمي و كفاءة الذات للتعلم الالكتروني و كفاءة الذات الأكاديمية و عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الجنسين في التعاطف مع الذات و التدفق الأكاديمي و كفاءة الذات للتعلم الالكتروني و كفاءة الذات الأكاديمية كما توصلت إلى إمكانية التنبؤ بالتدفق الأكاديمي و كفاءة الذات للتعلم الالكتروني و كفاءة الذات الأكاديمية من خلال التعاطف مع الذات و كشفت نتائج تحليل المسار عن وجود تأثير مباشر إيجابي دال إحصائيا (≤ .05α) للتعاطف مع الذات على التدفق الأكاديمي وجود تأثير غير مباشر دال إحصائيا للتعاطف مع الذات على التدفق الأكاديمي من خلال الدور الوسيط لكل من: كفاءة الذات للتعلم الالكتروني و كفاءة الذات الأكاديمية.
Abstract EN
The study aimed to (1) determine the relationship between the self-compassion, academic flow, Online learning self-efficacy, and academic self-efficacy (2) identify the differences between male and female students with hearing impairment in the variables of the study (3) determine the direct and indirect effect of self-compassion on academic flow (4) identify the mediating role of the online learning self-efficacy and academic self-efficacy.
The study sample included 60 students with hearing impairment at King Khalid University (M=21.65; SD=1.132).
A study used a short scale of self-compassion, by Raes, Pommier, Neff & Gucht (2011), Researcher Arabization, Online Learning Self-Efficacy Scale by Zimmerman & Kulikowich (2016), Researcher Arabization, and Academic Flow Scale and Academic Self Efficiency Scale by the researcher, The results showed (1) there is a significant positive correlation (α≤.05) between the self-compassion, academic-flow, Online learning self-efficacy, and academic self-efficacy, (2) no significant differences between the male and female students in self-compassion, academic flow, Online learning self-efficacy, and academic self-efficacy, (3) the possibility of predicting with the academic-flow, Online Learning self-efficacy, and academic self-efficacy by Self-compassion, and (4) the results of the path analysis showed a significant positive direct effect of self-compassion on the academic-flow and a significant indirect effect of self-compassion on the academic flow through the mediating role of both the Online learning self-efficacy and the academic self-efficacy (α≤.05).
American Psychological Association (APA)
مطاوع، محمد مسعد عبد الواحد. 2020. التعاطف مع الذات كمنبئ بالتدفق الأكاديمي و كفاءة الذات للتعلم الالكتروني و كفاءة الذات الأكاديمية لدى طلبة الجامعة ذوي الإعاقة السمعية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2020، ع. 80، ص ص. 1-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098483
Modern Language Association (MLA)
مطاوع، محمد مسعد عبد الواحد. التعاطف مع الذات كمنبئ بالتدفق الأكاديمي و كفاءة الذات للتعلم الالكتروني و كفاءة الذات الأكاديمية لدى طلبة الجامعة ذوي الإعاقة السمعية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 80 (كانون الأول 2020)، ص ص. 1-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098483
American Medical Association (AMA)
مطاوع، محمد مسعد عبد الواحد. التعاطف مع الذات كمنبئ بالتدفق الأكاديمي و كفاءة الذات للتعلم الالكتروني و كفاءة الذات الأكاديمية لدى طلبة الجامعة ذوي الإعاقة السمعية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2020. مج. 2020، ع. 80، ص ص. 1-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098483
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1098483