آليات مقترحة لتحويل مدارس التعليم الأساسي في مصر إلى مدارس صديقة للطفل في ضوء خبرات بعض الدول
Other Title(s)
Proposed mechanisms to convert basic education schools in Egypt into child friendly schools in light of the experience of some countries
Author
عبد العظيم، حنان زاهر عبد الخالق
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2020, Issue 79 (30 Nov. 2020), pp.985-1158, 174 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2020-11-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
174
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على كيفية تحويل مدارس التعليم الأساسي في مصر إلى مدارس صديقة للطفل في ضوء خبرات بعض الدول و لتحقيق هذا الهدف استخدم البحث المنهج المقارن وتوصل البحث إلى العديد من النتائج منها: تتبنى منظمة اليونيسيف بعض المعايير التي تسهم في توفير بيئة مدرسية صديقة للطفل و من هذه المعايير: الشمول و فعالية التعليم و التعلم و المشاركة الديمقراطية و مركزية الطفل في عملية التعلم و بيئة تبدأ بالطفل و بيئة صحية للطفل و بيئة آمنة للطفل و بيئة حامية للطفل كما تمكنت المدرسة الصديقة للطفل في كل من الفلبين و الصين و تايلاند استنادا للمعايير السابقة من القيام بالعديد من الإنجازات التي ساهمت في تحسين جودة التعليم الأساسي وفي توفير بيئة تعليمية صديقة للطفل هذا بالإضافة إلى قيام كل من الفلبين و الصين و تايلاند بالعديد من الجهود بنظامها التعليمى و خاصة في مرحلة التعليم الأساسى و التي ساهمت في توفير بيئة تعليمية صديقة للطفل ثم قدم البحث بعض الآليات المقترحة التي يمكن الاعتماد عليها في تحويل مدارس التعليم الأساسي في مصر إلى مدارس صديقة للطفل في ضوء خبرات بعض الدول.
Abstract EN
The current research aims to identify how to convert basic education schools in Egypt into child friendly schools in light of the experience of some countries.
To achieve this objective the research used the comparative approach and reached many findings, including: UNICEF adopts some standards that contribute to providing a child-friendly school environment such as: the inclusiveness, the effectiveness of teaching and learning, the democratic participation, the child centralization in the learning process, an environment that starting with the child, a healthy environment for the child, and a safe environment for the child, as well as a protective environment for the child.
Furthermore, the child-friendly school in Philippines, China and Thailand, based upon the previous standards, was able to achieve many accomplishments that contributed to improving the quality of basic education, and providing a child-friendly learning environment, as well as Philippines, China, and Thailand have made many efforts in their educational system, particularly in the basic education stage, which contributed to providing a child-friendly learning environment.
Then the research presented some proposed mechanisms that can be relied upon in converting basic education schools in Egypt into child-friendly schools In light of the experiences of some countries
American Psychological Association (APA)
عبد العظيم، حنان زاهر عبد الخالق. 2020. آليات مقترحة لتحويل مدارس التعليم الأساسي في مصر إلى مدارس صديقة للطفل في ضوء خبرات بعض الدول. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2020، ع. 79، ص ص. 985-1158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098562
Modern Language Association (MLA)
عبد العظيم، حنان زاهر عبد الخالق. آليات مقترحة لتحويل مدارس التعليم الأساسي في مصر إلى مدارس صديقة للطفل في ضوء خبرات بعض الدول. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 79 (تشرين الثاني 2020)، ص ص. 985-1158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098562
American Medical Association (AMA)
عبد العظيم، حنان زاهر عبد الخالق. آليات مقترحة لتحويل مدارس التعليم الأساسي في مصر إلى مدارس صديقة للطفل في ضوء خبرات بعض الدول. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2020. مج. 2020، ع. 79، ص ص. 985-1158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098562
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1098562