استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة معا في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية بعض المفاهيم السياسية و قيم الانتماء الوطني لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Other Title(s)
The effectiveness of using of numbered heads together strategy on teaching social studies for developing some of the political concepts and national belonging values towards social studies among primary stage pupils
Joint Authors
الخولي، هالة الشحات عطية يوسف
مغاوري، سناء أبو الفتوح
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2020, Issue 72 (30 Apr. 2020), pp.505-565, 61 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2020-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
61
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدفالبحثالكشف عنفاعلية إستراتيجية الرؤوس المرقمة معا في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية المفاهيم السياسية وقيم الانتماء الوطني لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي و قدتكونتمجموعةالبحثمن)60 ) تلميذا و تلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة الإيمان الابتدائية بالكوادي المشتركة التابعة لإدارة أشمون التعليمية بمحافظة المنوفية وقد تمإعداداختبار تحصيلي في المفاهيم السياسية و مقياس قيم الانتماء الوطني في و حدتي" أحداث من التاريخ المصري الحديث و المعاصر" و " التحولات السياسية و الاقتصادية و الاجتماعية في مصر خلال الفترة 1952: 25 يناير 2011م "وتمتطبيقهماقبليا على مجموعة البحثثم تم التدريس باستخدام إستراتيجية الرؤوس المرقمة معا للمجموعة التجريبية و بالطريقة المعتادة في التدريس للمجموعة الضابطة ثم تم تطبيق الأدوات بعدياعلىمجموعتيالبحث.
وقد توصل البحث إلى:
- وجودفرقدالإحصائيا عندمستوى ( 01 ̧0) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست وفقا لإستراتيجية الرؤوس المرقمة معا و درجات تلاميذ المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة في التدريس في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم السياسية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية مما يشير إلى فاعلية إستراتيجية الرؤوس المرقمة معا في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية بعض المفاهيم السياسية لدى التلاميذ.
- وجود فرقدالإحصائيا عندمستوى ( 01 ̧0) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست وفقا لإستراتيجية الرؤوس المرقمة معا و درجات تلاميذ المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة في التدريس في التطبيق البعدي لمقياس الانتماء الوطني وذلك لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية و هذا يشير إلى فاعلية إستراتيجية الرؤوس المرقمة معا في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية قيم الانتماء الوطني لدي التلاميذ.
Abstract EN
The Present Study aimed at investigating The Effectiveness Of Using of Numbered Heads Together Strategy on Teaching Social Studies for developing some of The Political Concepts and National Belonging Values towards Social Studies Among Primary Stage Pupils, The Study sample consisted of (60) Pupils among The Primary Stage pupils.
The Study tools were a Test to measure some of Political Concepts and Scale to measure National Belonging Values among the six-grade Prep stage Pupils.
The Study Findings and Results showed that:
- There was a Statistically Significant difference at the Level of (α ≥ 0.01) Among Primary Stage Pupils in The two groups on The Political Concepts Test in favor of experimental group; This means that The Numbered Heads Together Strategy was effective in developing some of The Political Concepts among Primary Stage pupils.
- There was a Statistically Significant difference at The Level of (α ≥ 0.01) Among Primary Stage Pupils in The two groups on The National Belonging Values Scale in favor of The experimental group; This means that The Numbered Heads Together Strategy was effective in developing The National Belonging Values among The Primary Stage Pupils.
American Psychological Association (APA)
الخولي، هالة الشحات عطية يوسف ومغاوري، سناء أبو الفتوح. 2020. استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة معا في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية بعض المفاهيم السياسية و قيم الانتماء الوطني لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2020، ع. 72، ص ص. 505-565.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1099779
Modern Language Association (MLA)
الخولي، هالة الشحات عطية يوسف ومغاوري، سناء أبو الفتوح. استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة معا في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية بعض المفاهيم السياسية و قيم الانتماء الوطني لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 72 (نيسان 2020)، ص ص. 505-565.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1099779
American Medical Association (AMA)
الخولي، هالة الشحات عطية يوسف ومغاوري، سناء أبو الفتوح. استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة معا في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية بعض المفاهيم السياسية و قيم الانتماء الوطني لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2020. مج. 2020، ع. 72، ص ص. 505-565.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1099779
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1099779
