الذكاء الروحي و علاقته بالهناء الذاتي المهني لدى معلمي الطلاب ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة في ضوء بعض المتغيرات
Other Title(s)
Spiritual intelligence and its relationship with professional subjective wellbeing among teachers of students with special educational needs in the light of some variables
Joint Authors
محمود، أحمد علي طلب
مصطفى، محمد مصطفى عبد الرازق
أبو الغيث، خالد بن محمد
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2021, Issue 84 (30 Apr. 2021), pp.25-113, 89 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2021-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
89
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Researchers
- Mentally disabled
- Learning difficulties
- Private education
- Educational needs
- Persons
- Paradigm(Epistemology)
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى بحث طبيعة العلاقة الارتباطية بين الذكاء الروحي و الهناء الذاتي المهني لدى معلمي الطلاب ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة و الكشف عن تأثير بعض المتغيرات الديموجرافية في كل من: الذكاء الروحي و الهناء الذاتي المهني.
و تكونت عينة الدراسة من (210) معلم و معلمة (105 معلم و 105معلمة) من معلمي الطلاب ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة (70 من معلمي الطلاب المعاقين عقليا و 70 من معلمي الطلاب ذوي اضطراب طيف الذاتوية و 70 من معلمي الطلاب ذوي صعوبات التعلم).
وقد عرب الباحثون النسخة المختصرة من قائمة التقرير الذاتي للذكاء الروحي (إعداد: King & DeCicco، 2009 ) و لقد أعدوا مقياس الهناء الذاتي المهني لمعلمي الطلاب ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة.
و أشارت النتائج إلى: (1) وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين الذكاء الروحي و الهناء الذاتي المهني لدى معلمي الطلاب ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة (2) عدم وجود فروق دالة إحصائيا في الذكاء الروحي وفقا للنوع أو للتخصص في حين وجدت فروق دالة إحصائيا ووفقا لسنوات الخبرة لصالح ذوي الخبرة الأعلى (3) وجود فروق دالة إحصائيا في الهناء الذاتي المهني وفقا للنوع لصالح الإناث ووفقا لسنوات الخبرة لصالح ذوي سنوات الخبرة الأعلى كما وجدت فروق دالة إحصائيا وفقا للتخصص و (4) يمكن التنبؤ بالهناء الذاتي المهني من خلال الذكاء الروحي (الدرجة الكلية و بعدي: التفكير الوجودي النقدي و إنتاج المعنى الشخصي).
وتم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري و الدراسات السابقة.
Abstract EN
The study aimed to explore the relationship between Spiritual intelligence and professional subjective wellbeing among teachers of students with special educational needs, investigate the role of demographic variables on Spiritual intelligence and professional subjective wellbeing.
The sample of the study consisted of (210) teachers of students with special educational needs (70 teachers of students with intellectual disabilities, 70 teachers of students with of autism, and 70 teachers of students with learning disabilities).
The researchers adapted The Spiritual Intelligence Self-Report Inventory (SISRI-24) (King & DeCicco, 2009), and prepared an professional subjective wellbeing for teachers.
Results of the study indicated that: (1) there was a positive statistically significant correlation between Spiritual intelligence and professional subjective wellbeing among teachers of students with special educational needs, (2) there were no statistically significant differences in spiritual intelligence according to: gender and specialist, while there were statistically significant differences in spiritual intelligence according to experience years for high, (3) there were statistically significant differences in professional subjective wellbeing according to: gender for females, experience years for high and according to specialist, and (4) professional subjective wellbeing can be predicted by Spiritual intelligence (total scores, and two dimensions: critical existential thinking, and personal meaning production).
The results of the study were discussed in the light of literature and previous studies.
American Psychological Association (APA)
محمود، أحمد علي طلب وأبو الغيث، خالد بن محمد ومصطفى، محمد مصطفى عبد الرازق. 2021. الذكاء الروحي و علاقته بالهناء الذاتي المهني لدى معلمي الطلاب ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة في ضوء بعض المتغيرات. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2021، ع. 84، ص ص. 25-113.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1101352
Modern Language Association (MLA)
محمود، أحمد علي طلب....[و آخرون]. الذكاء الروحي و علاقته بالهناء الذاتي المهني لدى معلمي الطلاب ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة في ضوء بعض المتغيرات. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 84 (نيسان 2021)، ص ص. 25-113.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1101352
American Medical Association (AMA)
محمود، أحمد علي طلب وأبو الغيث، خالد بن محمد ومصطفى، محمد مصطفى عبد الرازق. الذكاء الروحي و علاقته بالهناء الذاتي المهني لدى معلمي الطلاب ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة في ضوء بعض المتغيرات. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 84، ص ص. 25-113.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1101352
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1101352