نمذجة العلاقات السببية بين التجول العقلي و كل من : اليقظة العقلية و الانفعالات الأكاديمية و التحصيل لدى طلبة الجامعة
Other Title(s)
Modeling the causal relationships between mind wandering : and each of : mindfulness, academic emotions, and achievement among university students
Joint Authors
شلبي، يوسف محمد
آل معيض، عايض عبد الله
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2021, Issue 84 (30 Apr. 2021), pp.611-667, 57 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2021-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
57
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى وضع نموذج بنائي للعلاقات و التأثيرات بين التجول العقلي و اليقظة العقلية و الانفعالات الاكاديمية و التحصيل لدى طلبة الجامعة و التحقق منه امبيريقيا.
والتعرف على الفروق بين الطلاب و الطالبات في متغيرات البحث الثلاثة.
تكونت عينة البحث الاساسية من (277) طالب و طالبة (145ذكور 132إناث) تم اختيارهم عشوائيا من طلبة كلية التربية بجامعة الملك خالد و بلغ متوسط أعمارهم الزمنية (21.2) بانحراف معياري (1.44).
طبقت عليهم مقاييس التجول العقلي و اليقظة العقلية و الانفعالات الاكاديمية.
وقد دعمت البيانات الامبيريقية صحة النموذج البنائي المقترح للعلاقات و التأثيرات المباشرة وغير المباشرة بين التجول العقلي وكل من: اليقظة العقلية و الانفعالات الاكاديمية و التحصيل لدى طلبة الجامعة.
كما أظهرت النتائج وجود مستوى مرتفع من التجول العقلي لدى أفراد العينة وجود فروق دالة احصائيا في التجول العقلي وفقا للجنس لصالح الاناثوجود فروق دالة احصائيا في اليقظة العقلية وفقا للجنس لصالح الاناثوجود فروق دالة احصائيا بين الجنسين في الانفعالات الإيجابية لصالح الاناث في حين وجدت فروق بين الجنسين في الانفعالات السلبية لصالح الذكور.
Abstract EN
The aim of the current study is to develop a constructive model for the relationships and influences between mind wandering, mindfulness, academic emotions, and the achievement of university students, and to verify it as empirical, and identify the differences between male and female students in the three research variables.
The main research sample consisted of (277) students (145 males, 132 females), randomly selected from the College of Education, King Khalid University, their mean age was (21.2) with a standard deviation (1.44), the measures of mind wandering, mindfulness, and academic emotions were applied to them.
The empirical data supported the validity of the proposed structural model for the relationships, direct and indirect effects between mind wandering, mindfulness, academic emotions, and achievement among university students.
The results showed: high level of mental wandering among the sample members, statistically significant differences in mind wandering according to gender in favor of females, statistically significant differences mindfulness according to gender in favor of females, statistically significant differences according to gender in positive emotions in favor of females, while Gender differences were found in negative emotions in favor of males.
American Psychological Association (APA)
شلبي، يوسف محمد وآل معيض، عايض عبد الله. 2021. نمذجة العلاقات السببية بين التجول العقلي و كل من : اليقظة العقلية و الانفعالات الأكاديمية و التحصيل لدى طلبة الجامعة. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2021، ع. 84، ص ص. 611-667.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1101363
Modern Language Association (MLA)
شلبي، يوسف محمد وآل معيض، عايض عبد الله. نمذجة العلاقات السببية بين التجول العقلي و كل من : اليقظة العقلية و الانفعالات الأكاديمية و التحصيل لدى طلبة الجامعة. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 84 (نيسان 2021)، ص ص. 611-667.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1101363
American Medical Association (AMA)
شلبي، يوسف محمد وآل معيض، عايض عبد الله. نمذجة العلاقات السببية بين التجول العقلي و كل من : اليقظة العقلية و الانفعالات الأكاديمية و التحصيل لدى طلبة الجامعة. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 84، ص ص. 611-667.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1101363
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1101363