إستراتيجية قائمة على مدخلي الوعي الأدبي و عمليات الكتابة لتنمية فنون الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
Author
Source
Issue
Vol. 105, Issue 3 (31 Jan. 2019), pp.285-317, 33 p.
Publisher
Mansoura University Faculty of Education
Publication Date
2019-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
33
Main Subjects
Topics
Abstract EN
The current research aimed at developing the creative writing skills of first grade secondary students, using a strategy based on literary awareness and writing processes approaches, To achieve this goal, the researcher prepared a test to measure creative writing skills.
The research was applied to (69) female students in two schools selected purposefully, distributed in two groups: an experimental group consisted of (35) students, was taught through a strategy based on literary awareness and writing processes approaches, and a control group consisted of (34) received traditional instruction.
The findings of the research confirmed the effectiveness of the strategy based on literary awareness and writing processes approaches in the development of the creative writing skills among first grade secondary students.
American Psychological Association (APA)
محمود، دينا عبد السلام محمد. 2019. إستراتيجية قائمة على مدخلي الوعي الأدبي و عمليات الكتابة لتنمية فنون الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة كلية التربية بالمنصورة،مج. 105، ع. 3، ص ص. 285-317.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1101615
Modern Language Association (MLA)
محمود، دينا عبد السلام محمد. إستراتيجية قائمة على مدخلي الوعي الأدبي و عمليات الكتابة لتنمية فنون الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة كلية التربية بالمنصورة مج. 105، ع. 3 (2019)، ص ص. 285-317.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1101615
American Medical Association (AMA)
محمود، دينا عبد السلام محمد. إستراتيجية قائمة على مدخلي الوعي الأدبي و عمليات الكتابة لتنمية فنون الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة كلية التربية بالمنصورة. 2019. مج. 105، ع. 3، ص ص. 285-317.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1101615
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1101615