تطوير مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية في ضوء مدخل العلم و التكنولوجيا و المجتمع لتنمية متطلبات التنمية البشرية

Abstract AR

هدف البحث الحالي إلي تطوير مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الاعدادية في ضوء مدخل العلم و التكنولوجيا و المجتمع في ضوء متطلبات التنمية البشرية و لتحقيق هذا الهدف سعي البحث للإجابة علي السؤال الرئيس: كيف يمكن تطوير مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية في ضوء مدخل العلم و التكنولوجيا و المجتمع لتنمية متطلبات التنمية البشريةتكونت عينة البحث من (22) تلميذه بالصف الأول الإعدادي بمدرسة السنبلاوين الإعدادية بنات التابعة لإدارة السنبلاوين التعليمية بمحافظة الدقهلية وقد قامت الباحثة بإعداد كل من بطاقة تقويم الأهداف التعليمية لمناهج الدراسات الاجتماعية التي يؤكد عليها مدخل العلم و التكنولوجيا و المجتمع أداة تحليل محتوي مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية في ضوء مدخل العلم و التكنولوجيا و المجتمع بطاقة ملاحظة الأداءات التدريسية و الأنشطة التعليمية التي يستخدمها معلمو الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية وحدتين من المنهج المقترح و هما" المصادر المائية ودور العلم و التكنولوجيا و المجتمع في المحافظة عليها"و" تاريخ مصر القديم" إختبار تحصيلي في الوحدتين المقترحتين لقياس مدي تحصيل التلاميذ مقياس الإتجاه نحو متطلبات التنمية البشرية مقياس الإتجاه نحو التكامل بين العلم و التكنولوجيا و المجتمع.

وقد أشارت نتائج البحث إلي وجود حاجة لتطوير مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية في ضوء مدخل العلم و التكنولوجيا و المجتمع في تنمية مستوي تحصيل التلاميذ و تنمية الإتجاه نحو متطلبات التنمية البشرية وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات و البحوث المقترحة.

الكلمات المفتاحية: تطوير مناهج الدراسات الاجتماعية- مدخل العلم و التكنولوجيا و المجتمع- متطلبات التنمية البشرية.