أثر الاختلاف في تصميم بيئة التعلم القائمة على تكنولوجيا الواقع المعزز باستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية على تنمية مهارات إنتاج وحدات التعلم الرقمية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية
Author
Source
Issue
Vol. 107, Issue 3 (31 Jul. 2019), pp.1153-1223, 71 p.
Publisher
Mansoura University Faculty of Education
Publication Date
2019-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
71
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يشهد عصرنا الحالى تغيرا مستمرا سريعا في مختلف جوانب الحياة بما في ذلك التطور التقنى و التقدم العلمى و الاقبال المتزايد على استخدام الأجهزة الذكية و الانترنت مما أثر بشكل كبير في العملية التعليمية و جعلنا في حاجة ماسة لمواكبة هذا التطور العلمى و التقدم السريع من خلال تطوير المناهج و الأنشطة و الاستراتيجيات و طرق التدريس وتوظيف التقنيات الحديثة في التدريس.
و تعتبر تكنولوجيا الواقع المعزز (Augmented Reality) من التقنيات الحديثة التى ظهرت و بدأ استخدامها مؤخرا في العملية التعليمية و التى تعتمد على دمج البيئة الحقيقية بالعنصر الافتراضى المناسب لها و المخزن مسبقا في ذاكرته كإحداثيات جغرافية أو معلومات عن المكان أو فيديو تعريفي او أى معلومات اخرى مرتبطة بالواقع الحقيقى و تتم هذه العملية بالاستعانة بكاميرا الجهاز اللوحى أو الهاتف النقال أو نظارات خاصة لرؤية الواقع الحقيقى الذى يعمل البرنامج بربطه بواقع افتراضى معزز للمعلومة الحقيقية * (Liarokapis& Anderson، 2010، 175) و تتيح تكنولوجيا الواقع المعزز مرونة كبيرة تسمح للمتعلم بالتجريب و الاستكشاف الحقيقى داخل بيئة التعلم كما تسمح بتطوير محتوى التعلم الحقيقى مثل الكتب و العروض التقديمية و أدوات التعلم بطرق مختلفة من حيث إضافة عناصر رسومية متنوعة من صور ثلاثية الأبعاد و لقطات فيديو وصور و رسوم ثابتة و متحركة بما يناسب الاحتياجات(Coimbra، Cardoso &Mateus، 2015، 334).
* اتبعت الباحثة نظام التوثيق APAالاصدار السادس
American Psychological Association (APA)
هداية، رشا حمدي حسن علي. 2019. أثر الاختلاف في تصميم بيئة التعلم القائمة على تكنولوجيا الواقع المعزز باستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية على تنمية مهارات إنتاج وحدات التعلم الرقمية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. مجلة كلية التربية بالمنصورة،مج. 107، ع. 3، ص ص. 1153-1223.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1101921
Modern Language Association (MLA)
هداية، رشا حمدي حسن علي. أثر الاختلاف في تصميم بيئة التعلم القائمة على تكنولوجيا الواقع المعزز باستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية على تنمية مهارات إنتاج وحدات التعلم الرقمية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. مجلة كلية التربية بالمنصورة مج. 107، ع. 3 (2019)، ص ص. 1153-1223.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1101921
American Medical Association (AMA)
هداية، رشا حمدي حسن علي. أثر الاختلاف في تصميم بيئة التعلم القائمة على تكنولوجيا الواقع المعزز باستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية على تنمية مهارات إنتاج وحدات التعلم الرقمية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. مجلة كلية التربية بالمنصورة. 2019. مج. 107، ع. 3، ص ص. 1153-1223.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1101921
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1101921