مهارات التفكير الجغرافي الواجب تنميتها لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة الجغرافيا

Abstract AR

يعد التفكير من الأهداف الأساسية للدراسات الاجتماعية بصفة عامة، و الجغرافيا بصفة خاصة، و التي من أهم أهدافها تفسير الظاهرات، و الأحداث، و عدم قبول الأمور علي علاتها، و محاولة إيجاد الحلول للقضايا المختلفة، مما يتناسب مع قيم المجتمع و ثقافته.

و يعد التفكير من العمليات العقلية المهمة التي يجب أن نعمل علي تنميتها و تطويرها باعتباره أداة أساسية للحصول علي المعرفة.

فالتفكير هو أحد الأنشطة العقلية الضرورية لحياة الفرد فالتفكير يساعد الفرد علي فهم العديد من القضايا وحل كثير من المشكلات التي تواجهه و هو هدف أساسي من أهداف العملية التعليمية.

و يعد التفكير أعلى مراتب النشاط العقلي فعن طريقه يستطيع الفرد مواجهة المشكلات من خلال تحديد ما يناسبها من حلول.

و تنمية التفكير بمهاراته المختلفة مطلب تربوي مهم و هدف للتعلم فالعقل البشري هو الثروة الحقيقية فإذا تمت ممارسة التفكير و النقد أدى ذلك إلى ارتفاع قدرات المجتمع.

(منصور عبد المنعم، 2005 66)ويعد التفكير من الأهداف الأساسية للدراسات الاجتماعية بصفة عامة، و الجغرافيا بصفة خاصة و التي من أهم أهدافها تفسير الظاهرات و الأحداث، و عدم قبول الأمور على علاتهاومحاولة إيجاد الحلول للقضايا المختلفة مما يتناسب مع قيم المجتمع و ثقافته.

و التفكير من المفاهيم التي يصعب التعبير عنها بشكل مطلقحيث لا يوجد تعريف جامع مانع للتفكير بسبب أنه علم حديث نسبيا.

(حسن زيتون، 2003 62).

وقد حاول الكثير من العلماء و المتخصصين وضع تعريفات عديدة لماهية التفكير، و من هذه التعريفات، أن: التفكير هو كل نشاط عقلي يستطيع الإنسان عن طريقه أن يحل المشكلات حلا ذهنيا و ليس فعليا.

.

التفكير نشاط عقلي يستدل عليه من خلال استجابات الفرد على مقياس أو اختبار معين.

التفكير عملية عقلية لا تتم في فراغ، و تحتاج إلى مواد لإجراء تمثيلات مختلفة، قد تكون هذه المواد بصرية أو سمعية أو لمسية يتم إحضارها من البيئة المحيطة إلى الداخل بأشكال و رموز مختلفة لتحل محل الشكل الأصلي، وذلك لحل مشكلة معينة أو لاتخاذ قرار معين بعد إجراء عمليات المعالجة المختلفة للوصول إلى هدف أو عدة أهداف يسعى الفرد إلى تحقيقها.

(رغدة قطامي، 2007 37).