متطلبات تطبيق مبادئ الإدارة الذاتية في مدارس التعليم قبل الجامعي : دراسة ميدانية بمحافظة الدقهلية
Author
Source
Issue
Vol. 109, Issue 5 (31 Jan. 2020), pp.1089-1111, 23 p.
Publisher
Mansoura University Faculty of Education
Publication Date
2020-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
23
Main Subjects
Topics
- Education
- Scientific development
- Information society
- International politics
- Educational change
- Educational institutions
- Decision making
- Developed countries
- Educational leadership
- Arab world
- United States
- Twentieth century
- Daqahliyah
- Postmodernism
- Self management
- Filipinos
Abstract AR
هناك العديد من المتغيرات المعاصرة و التحولات الحضارية و الاجتماعية الشاملة التي فرضها التطور التكنولوجي المتسارع في عصر المعلومات و الاتصالات و ما خلفه من انفجار معرفي شامل في شتى الاختصاصات و العلوم و المفاهيم نتيجة لما يتسم به العالم بصفة عامة و العالم العربي بصفة خاصة من متغيرات معاصرة في ظل ما يسمى بالربيع العربي و ما ترتب على ذلك من تغيرات اجتماعية و سياسية و اقتصادية و مصر جزء من هذا العالم تتأثر به و تؤثر فيه و يعد التعليم قاطرة التقدم و العصب الرئيس لمحور هذه التغيرات لما لها من تأثيرات كبيرة عليه و على إدارته بمستوياتها المختلفة.
و نظرا لما تشهده الدول المتقدمة و النامية علي السواء- منذ الربع الأخير للقرن العشرين و حتي الأن– من موجات متتالية من حركات الإصلاح و التطوير التربوي، و لعل من أحدثها ما أطلق عليه- مؤخرا- إعادة هيكلة المدرسة كاتجاه معاصر ظهرت تطبيقاته في كل من: الولايات المتحدة الأمريكية و كندا و استراليا و نيوزيلندا، بهدف تحسين الفعالية المدرسية، وذلك من خلال سعي هذه الدول لمزيد من اللامركزية في إدارة تعليمها، و جعل المدرسة وحدة إدارية قائمة بذاتها: تعمل تحت قيادة واعية تصنع قراراتها بحرية و استقلالية، و تعزز من قدرات معلميها و تشارك في إعداد مقاييس جديدة لتقويم أداء كافة العاملين فيها و مساءلتهم، و تأخذ بآراء المشاركين لها في تحقيق التقدم الدراسي و تجويد مخرجاتها التعليمية (محمد العجمي 2015 25).
وفي ظل هذه التغيرات و التحديات المعاصرة تتعاظم الدعوة إلى تطوير النظم التعليمية و التربوية لمواجهة تأثيراتها و انعكاساتها المختلفة على الإدارة و الأداء الإداري في ظل نشوء مجتمع قائم على المعلوماتية و مجتمع ما بعد الصناعة و ما بعد الحداثة مما أحدث موجات متزايدة من التغير و الاهتزاز في النظم الدولية (زاهر 2000).
و بما أن التغيير أمر لابد منه، فقد برز في الآونة الأخيرة مفاهيم عديدة تسعى جمعيها نحو تطوير القيادة التربوية إيمانا منها بأهمية التغيير و التطوير، و منها هي تلك الإدارة التي تسعى إلى نقل القيادة في التعليم و مؤسساته من حال إلى حال، بمعنى إدارة إصلاح، و تطوير و إبداع و ابتكار (حجي 2005).
كما وقد ظهر مفهوم الإدارة الذاتية أو الإدارة المتمركزة على المدرسة و بدأت تتعالى الأصوات بلامركزية التعليم و الحاجة لوجود مدارس مستقلة، وقد طبق هذا النوع من الإدارة على العديد من الدولة الغربية و استطاع التألق و النجاح وذلك لقدرته على الحد من المركزية، التي تؤدى إلى الروتين و ضعف المشاركة و عرقلة الإجراءات، حيث سمحت الإدارة الذاتية للأفراد المؤهلين في المدارس و المؤسسات التعليمية باتخاذ القرارات المناسبة لتحسين التعليم و إعطاء كل أفراد تلك المؤسسات صوتا في اتخاذ القرارات الرئيسة، و بالتالي تحسين الروح المعنوية للمعلمين و تدريب قيادات جديدة على كل المستويات (Myers & Stonehill، 1993).
و برز التوجه نحو الإدارة الذاتية في المؤسسات التعليمية في ثمانينيات و تسعينيات القرن العشرين كوسيلة لتطوير أداء المدارس وتمكينها من التغلب على المشكلات التعليمية التي تواجهها (Fskylad، 2001) و يؤكد ذلك ما يراه مطورو التعليم في الدول الأجنبية التي لها تجارب عالمية و منها نيوزيلندا من أن الإدارة الذاتية للمدارس وسيلة مهمة لتفعيل دور القيادة التربوية فيها في تحسين و تطوير عمليتي التعليم و التعلم عن طريق جعل القرارات تتخذ من أقرب لمكان تنفيذها (Jamshidnejad، 2004).
American Psychological Association (APA)
الألفي، حازم إبراهيم. 2020. متطلبات تطبيق مبادئ الإدارة الذاتية في مدارس التعليم قبل الجامعي : دراسة ميدانية بمحافظة الدقهلية. مجلة كلية التربية بالمنصورة،مج. 109، ع. 5، ص ص. 1089-1111.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1102190
Modern Language Association (MLA)
الألفي، حازم إبراهيم. متطلبات تطبيق مبادئ الإدارة الذاتية في مدارس التعليم قبل الجامعي : دراسة ميدانية بمحافظة الدقهلية. مجلة كلية التربية بالمنصورة مج. 109، ع. 5 (2020)، ص ص. 1089-1111.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1102190
American Medical Association (AMA)
الألفي، حازم إبراهيم. متطلبات تطبيق مبادئ الإدارة الذاتية في مدارس التعليم قبل الجامعي : دراسة ميدانية بمحافظة الدقهلية. مجلة كلية التربية بالمنصورة. 2020. مج. 109، ع. 5، ص ص. 1089-1111.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1102190
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1102190