![](/images/graphics-bg.png)
توظيف تقنية الواقع المعزز في تعلم اللغة العربية
Other Title(s)
Employing reality as an enforcing technic in learning Arabic
Joint Authors
غالب، محمد فهام محمد
نور دين، فيتري نور العين
Source
مجلة الدراسات اللغوية و الأدبية
Issue
Vol. 9, Issue 3 (31 Dec. 2018), pp.33-53, 21 p.
Publisher
International Islamic University Malaysia
Publication Date
2018-12-31
Country of Publication
Malaysia
No. of Pages
21
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة كيفية توظيف تقنية الواقع المعزز Augmented Reality في تعلم اللغة العربية و موضوعات اللغة العربية و مهاراتها التي يمكن أن يتعلمها الطلبة باستخدام التقنية.
تأتي أهمية هذه الدراسة من عدة أمور من أهمها : أنها تقدم دراسات سابقة طبقت هذه التقنية لتعلم اللغة، كما تأتي أهميتها من أنها تعطي التفاصيل عن كيفية توظيف تقنية الواقع المعزز في تعلم اللغة العربية، مع بيان قائمة موضوعات اللغة العربية و مهاراتها التي يمكن أن يتعلمها الطلبة باستخدام التقنية.
و قد اتبعت الدراسة لتحقيق أهدافها المنهج الوصفي عن طريق مراجعة المستندات و الوثائق العلمية المطبوعة بالجامعة، بالإضافة إلى الاستفادة من الأبحاث و الكتب و المجلات العلمية، كما اتبعت المنهج التطويري ؛ حيث قام الباحثان بتصميم الوحدة وفق نموذج التصميم العالمي (ADDIE Model) و قد توصل هذا البحث في نهاية الدراسة إلى نتائج عديدة، و من أهمها: إبراز دور تقنية الواقع المعزز و أهمية توظيفها في تعلم اللغة العربية، استخلاص قائمة الموضوعات اللغوية و مهاراتها تصلح تعلمها بواسطة تقنية الواقع المعزز، بناء وحدة دراسية باللغة العربية تحتوى على عناصر الواقع المعزز ضمن أنشطتها التعليمية.
Abstract EN
The study aims to identify the means to employ reality as an enforcing technic in Arabic learning, it topics and skills that are possible to be learned.
The study is significant in a few aspects, among which are: it shows the previous studies which had employed the technique previously.
It gives the details on how to employ the technique in learning Arabic.
It also explains the possible topics on Arabic language and the related skills that can be learned through the technique.
The study follows the descriptive method by referring to the relevant documents and books available at the university in addition to the studies and journal articles.
It also follows the developmental method by designing a universal model.
It concludes with several observations: the techniques that enforces reality in Arabic learning had positively impacted the students and it can also make up the lack of resources in teaching Arabic and lessen the burdens of teachers.
This is due to its features that rely on videos, recorded voice and 3 D objects and accompanying explanations.
American Psychological Association (APA)
غالب، محمد فهام محمد ونور دين، فيتري نور العين. 2018. توظيف تقنية الواقع المعزز في تعلم اللغة العربية. مجلة الدراسات اللغوية و الأدبية،مج. 9، ع. 3، ص ص. 33-53.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1110221
Modern Language Association (MLA)
غالب، محمد فهام محمد ونور دين، فيتري نور العين. توظيف تقنية الواقع المعزز في تعلم اللغة العربية. مجلة الدراسات اللغوية و الأدبية مج. 9، ع. 3 (كانون الأول 2018)، ص ص. 33-53.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1110221
American Medical Association (AMA)
غالب، محمد فهام محمد ونور دين، فيتري نور العين. توظيف تقنية الواقع المعزز في تعلم اللغة العربية. مجلة الدراسات اللغوية و الأدبية. 2018. مج. 9، ع. 3، ص ص. 33-53.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1110221
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 50-52
Record ID
BIM-1110221