البيئة الأسرية و علاقتها بالذكاء الوجداني لأطفال ما قبل المدرسة : دراسة مقارنة في بيئات متباينة
Other Title(s)
Family environment and its relationship to emotional intelligence for children pre-school : a comparative study of environments mtabanp
Joint Authors
أحمد فخري هاني
مديحة مصطفى فتحي
إلهام محمد عبد المجيد
حافظ، أحمد خيري
Source
Issue
Vol. 39, Issue 2 (30 Sep. 2017), pp.69-104, 36 p.
Publisher
Ain Shams University Institute of Environmental Studies and Rese Arch Accredited
Publication Date
2017-09-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
36
Main Subjects
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
- Researchers
- Socialization
- Preschool children
- Women teachers
- Cultural factors
- Intelligence tests
- Kindergarten
- Comparative analysis
- Variance analysis
- Mass media
- Emotional intelligence
- Persons
Abstract AR
تهدف الدراسة الى تحديد العلاقة بين البيئة الأسرية و زيادة معدل الذكاء الوجداني لاطفال ما قبل المدرسة و كذلك وصف دور التنشئة الاجتماعية التى يتبعها الوالدان في تنشئة أبناءهم و علاقة ذلك بارتفاع مستوى أبنائهم أيضا تحديد الفروق بين الجنسين في تأثير البيئة الاسرية و معدل الذكاء عليهم و الكشف عن العوامل المسئولة عن زيادته لدى الاطفال بأساليب التنشئة الوالدية و تحديد دور العلاقات الاسرية في التنشئة الاجتماعية للاطفال بجانب تحديد العوامل الثقافية و المهنية و الاقتصادية للاسرة في عملية التنشئة الاجتماعية للاطفال.
اجريت الدراسة على عينة عمدية من أمهات أطفال المرحلة المبكرة (مرحلة ما قبل المدرسة) عددهم 100 أم و 100 طفل و طفلة مقسمة بالتساوي 50 من بيئة حضرية متقدمة 50 من بيئة عشوائية.
وقد تم تطبيق مقياس الذكاء الوجداني للطفل و للامهات إعداد الباحثة وتم استخدام الاساليب الاحصائية، معامل ارتباط بيرسون، تحليل التباين أحادى الاتجاه، اختبار T Test.
وتم استخدم المنهج الوصفي الارتباطي المقارن التجريبي للتعرف على العلاقة بين البيئة الاسرية و علاقتها بالذكاء الوجداني لأطفال ما قبل المدرسة.
كما توصلت النتائج الى وجد علاقة دالة احصائيا بين البيئة الأسرية من ناحية و مستوى الذكاء الوجداني للامهات من ناحية اخرى و زيادة مستوى الذكاء الوجدانى للاطفال، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية لصالح البيئة الحضرية المتقدمة بين مستوى الذكاء الوجدانى للاطفال و مستوى الذكاء الوجدانى لدى امهاتهم.
و اتضح عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الجنسين في مستوى الذكاء الوجداني بينما اتضح وجود علاقة دالة احصائية بين الوضع المهني للأب من ناحية و العامل الاقتصادى للاسرة من ناحية اخرى و مستوى الذكاء الوجداني للاطفال وقد اوصت الدراسة بتدريب معلمات رياض الأطفال على تنمية مهارات الذكاء الوجدانى لديهم قبل أن يقومن بتنميتها للأطفال، و كذلك تطوير مناهج رياض الأطفال بدخول برنامجا خاص بتنمية مهارات الذكاء الوجدانى لطفل ما قبل المدرسة، و توجيه وسائل الاعلام لتوعية المجتمع بأهمية تنمية مهارات الذكاء الوجدانى للأطفال و الشباب و جميع أفراد المجتمع.
Abstract EN
This study drives at defining the relationship between the family and the increase of the emotional intelligence rate of preschool children; describing as well the role of socialization parents follow to raise their children and its relation to elevation of their children.
The study also defines the differences between the two sexes and the impact of the family environment and intelligence rate, exploring also the factors responsible for increasing the IQ, besides defining the cultural, occupational, and economic factors of the family that affect socialization.
The study is applied on a purposed sample of (200) early stage children' mothers and their children (100 children – 100 mothers) divided equally into (50 urban persons – 50 slum persons).
The study uses scale of emotional intelligence for child and mother (by researcher), using also statistical approaches, Pearson Coefficient Correlation, the One-Way Covariance Analysis – T.
Test.
Results indicate a significant statistical relationship exists between family environment and emotional intelligence, in favor of the urban environment.
There is no significant statistical difference between average scores of the two sexes regarding their intelligence level; while there is a significant statistical relationship between occupational position of the father and the economic level of the family and children' IQ.
American Psychological Association (APA)
حافظ، أحمد خيري ومديحة مصطفى فتحي وأحمد فخري هاني وإلهام محمد عبد المجيد. 2017. البيئة الأسرية و علاقتها بالذكاء الوجداني لأطفال ما قبل المدرسة : دراسة مقارنة في بيئات متباينة. مجلة العلوم البيئية،مج. 39، ع. 2، ص ص. 69-104.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1114771
Modern Language Association (MLA)
حافظ، أحمد خيري....[و آخرون]. البيئة الأسرية و علاقتها بالذكاء الوجداني لأطفال ما قبل المدرسة : دراسة مقارنة في بيئات متباينة. مجلة العلوم البيئية مج. 39، ع. 2 (أيلول 2017)، ص ص. 69-104.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1114771
American Medical Association (AMA)
حافظ، أحمد خيري ومديحة مصطفى فتحي وأحمد فخري هاني وإلهام محمد عبد المجيد. البيئة الأسرية و علاقتها بالذكاء الوجداني لأطفال ما قبل المدرسة : دراسة مقارنة في بيئات متباينة. مجلة العلوم البيئية. 2017. مج. 39، ع. 2، ص ص. 69-104.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1114771
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1114771
