علاقة التفوق الدراسي بأنماط الضبط غير الرسمي : دراسة ميدانية مقارنة على بعض طلاب المرحلة الاعدادية في بيئتين مختلفتين بالقاهرة

Abstract AR

جاءت هذه الدراسة لتكشف عن أساليب الضبط سواء الرسمي وغير الرسمي في المدارس في المرحلة الاعدادية ودورها في تحقيق امتثال التلاميذ و خلق مناخ يساعد على التفوق، لذلك فإن التلاميذ يتأثرون بواقع ممارسة الإدارة لسلطتها ممارسة ديكتاتورية أو ديمقراطية أو فوضوية سائبة و هذا بسبب اختلاف أساليب الضبط التي تستخدم لتحقيق ذلك الهدف و لاختلاف القادة التربويين من حيث مهاراتهم وصفاتهم و مدى إدراكهم لحاجات التلاميذ و مشكلاتهم وكيفية التعامل معها و انعكاس ذلك على امتثال التلاميذ في سبيل تحقيق التفوق الدراسي المنشود.

و استخدمت الدراسة نظرية الضوابط التلقائية (سمنر) و التي فرق فيها بين النظم الاجتماعية العادية و المقننه أي القوانين و يري سمنر أنه من المستحيل وضع حد فاصل بين الاعراف و القوانين وأن الفرق بينهما يكمن في صورة الجزاءات ذاتها.

و استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليليى وذلك بوصف الظاهرة المدروسة و محاولة تحليل و تفسير البيانات و استعمال الادوات البحثية المتمثلة في الملاحظة الاستمارة الوثائق و السجلات بغية فهم شامل للظاهرة المدروسة.

عينة الدراسة انتقاء عناصر مجتمع البحث الذي ستمثل العينة هي مرحلة مهمة في البحث و تعد العينة "إحدى الدعائم الأساسية في البحث الإمبريقي"( فضيل دليو 1999 142) و التي تعرف على أنها: "ذلك الجزء من مجتمع البحث الذي سيجمع من خلاله المعطيات"(موريس أنجرس 301) و الذي يجب أن يكون ممثلا جيدا لهذا المجتمع.

لقد تطلب مجال الدراسة استعمال العينة العشوائية المنتظمة حيث تم تحديد مداها بواقع 10% حسب المستوى التعليمي من جهة و حسب الجنس من جهة أخرى و هذا لوجود قدر كبير من التجانس بين أفراد العينة.

وتوصلت الدراسة الى نتائج من أهمها: أن هناك علاقة بين أماكن سكن الطلاب و مستوي تحصيليهم.

أن هناك علاقة بين عدم توجيه التلاميذ وفقا لرغبتهم أو إلى اتجاهات الوالدين اللامبالية نحو المؤسسة أو إلى الخلافات الزوجية و النزاعات العائلية بين الأب و الأم أو إلى كثرة الغياب عن المؤسسة لعدم رغبة التلميذ أو لصعوبة المواصلات التي تحول دون التحاقه في الوقت المحدد أو إلى كون التلاميذ من بيئات اجتماعية منعزلة تفتقر إلى ضرورات الحياة أو افتقار التلاميذ لقاعدة علمية صلبة و مقبولة في المراحل التعليمية السابقة أو الحالية بالإضافة إلى التقييم غير الموضوعي وغير الحقيقي و التنافس غير الشريف بالنظر إلى الملاحقات المتتالية للأساتذة الذين يخضعون للتقييم الفردي حسب نتائج التلاميذ بالإضافة إلى القرارات الارتجالية و بين مستوي أمتثال الطلاب لمحددات الضبط الرسمي وغير الرسمي في المدرسةللوزارةك علاقة بين بعد سكن ىالطلاب و مستوي التحصيل و ايضا الالتزام بمواعيد المدرسة.