استخدام التعبير الفني في تنمية بعض عناصر التنور البيئى لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
Other Title(s)
Using pictorial art to develop some elements of environmental enlightenment among primary school students
Joint Authors
محمد عبد الرزاق
نهى مصطفى عبد العزيز
السيد، رانيا الدمراداش محمد
Source
Issue
Vol. 47, Issue 3 (30 Sep. 2019), pp.289-315, 27 p.
Publisher
Ain Shams University Institute of Environmental Studies and Rese Arch Accredited
Publication Date
2019-09-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
27
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدفت الدراسة إستخدام التعبير الفنى وذلك من خلال مادة التربية الفنية لتنمية بعض عناصر التنور البيئى لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية.
وقد أعد الباحثون قائمة بأبعاد التنور البيئى التى ينبغى تضمينها في المنهج بالإعتماد على أبعاد التنور البيئى التى وضعها الخبراء الباحثين السابقين في هذا المجال.
وقام الباحثون بإعداد تصور مقترح لمنهج التربية الفنية في ضوء تلك الأبعاد.
و تكونت مجموعة البحث من (50 طالبا) تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية و ضابطه.
و شملت أدوات البحث إختبار تحصيلى للمعارف البيئية و مقياس للإتجاهات البيئية و مقياسا لمهارة حل المشكلات البيئية تم تطبيقها على المجموعتين التجريبية و الضابطه (قبليا) للتأكد من تكافؤ مجموعتى البحث ثم درست المجموعة التجريبية أربع وحدات من التصور المقترح و أعيد تطبيق أدوات البحث (إختبار المعارف البيئية و مقياس الإتجاهات البيئية و مقياس مهارة حل المشكلات البيئية) على المجموعتين التجريبية و الضابطه (بعديا).
وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطى درجات المجموعه التجريبية و المجموعة الضابطه في إختبار المعارف البيئية عند مستوى (0.001) بعد تدريس التصور المقترح للمنهج لصالح المجموعه التجريبية في التطبيق البعدى.
يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطى درجات المجموعه التجريبية و المجموعة الضابطه في مقياس الإتجاهات البيئية عند مستوى (0.001) بعد تدريس التصور المقترح للمنهج لصالح المجموعه التجريبية في التطبيق البعدى.
يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطى درجات المجموعه التجريبية و المجموعة الضابطه في مقياس مهارة حل المشكلات البيئية عند مستوى (0.001) بعد تدريس التصور المقترح للمنهج لصالح المجموعه التجريبية في التطبيق البعدى.
Abstract EN
This study aims at using pictorial art through educating art to develop some elements of environmental enlightenment among primary school students.
The researchers have prepared a list of the dimensions of environmental enlightenment that should be included in the curriculum based upon the enlightenment environmental dimensions developed by the former researchers in this field.
The researchers have prepared a proposal to the curriculum of art education in the light of those dimensions.
A group of students (50 students) has been divided into two groups: experimental and adjustment.
The research tools included a corrective test of environmental knowledge, a measure of environmental trends and a measure of the skill of solving environmental problems applied to the two groups; the experimental and that has been controlled in advance.
The experimental group has studied four units of the proposal where the research tools (Environmental Knowledge Test, Environmental Trends and Environmental Problem Solving) have been re-applied to the experimental and control groups (afterwards). Where the study reached the following results: There is a statistically significant difference between the mean of the experimental group and the control group in the environmental knowledge test at (0.001) after teaching the proposed scenario for the experimental group in the remote application.
There is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group and the control group in the environmental trends scale at (0.001) after teaching the proposed scenario for the benefit of the experimental group in the remote application.
There is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group and the control group in the scale of environmental problem solving skill at (0.001) after teaching the proposed scenario for the benefit of the experimental group in the remote application.
American Psychological Association (APA)
السيد، رانيا الدمراداش محمد ونهى مصطفى عبد العزيز ومحمد عبد الرزاق. 2019. استخدام التعبير الفني في تنمية بعض عناصر التنور البيئى لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية. مجلة العلوم البيئية،مج. 47، ع. 3، ص ص. 289-315.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1115058
Modern Language Association (MLA)
السيد، رانيا الدمراداش محمد....[و آخرون]. استخدام التعبير الفني في تنمية بعض عناصر التنور البيئى لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية. مجلة العلوم البيئية مج. 47، ع. 3 (أيلول 2019)، ص ص. 289-315.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1115058
American Medical Association (AMA)
السيد، رانيا الدمراداش محمد ونهى مصطفى عبد العزيز ومحمد عبد الرزاق. استخدام التعبير الفني في تنمية بعض عناصر التنور البيئى لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية. مجلة العلوم البيئية. 2019. مج. 47، ع. 3، ص ص. 289-315.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1115058
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1115058