التوجيه و الإرشاد المدرسي في النظام التربوي الجزائري : رؤية تحليلية نقدية
Joint Authors
حورية علي شريف
ابن ققة، سعاد صالح
Source
Issue
Vol. 34, Issue 9 (30 Sep. 2018), pp.186-199, 14 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2018-09-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
14
Main Subjects
Topics
- Education
- Performance appraisal
- Teaching methods
- Schools
- Educational guidance
- Algeria
- Competency-based education
Abstract AR
إن أكبر فشل يمكن أن يواجهه الإنسان هو وضعه في المكان غير المناسب سواء من الناحية العلمية أو الناحية العملية ومن هنا تظهر أهمية التوجيه و الإرشاد المدرسي و المهني في حياة التلميذ، فالتوجيه والإرشاد المدرسي و المهني عملية بيداغوجية و تربوية و نفسية هامة في النسق التربوي، و لها أبعاد وانعكاسات هامة على المدى القصير والطويل في المشروع المستقبلي للمتعلم سواء التعليمي أو المهني، بالرغم من ذلك، لم يحظى هذا الجانب الهام من المنظومة التربوية بالمكانة و الاهتمام الذي يستحقه و خاصة على مستوى الواقع.
حيث يواجه القائمين عليه الكثير من المعوقات التي تحد من أدائهم، ناهيك عن عدم تفطن الأولياء لدورهم و التعاون معهم للوصول بأبنائهم إلى التكيف مع الوسط التربوي بكل عناصره المختلفة المادية و غير المادية، و كذا نجاع العملية الإرشادية.
إن اهتمام المشرع الجزائري بالتوجيه و الإرشاد المدرسي على مستوى التنظير، إلا أن هذا المجال مزال بحاجة إلى إثراء وطرق آليات و استراتيجيات، خاصة فيما يخص ؛ الوسائل و الاختبارات النفسية التي تقيس القدرات العقلية و غيرها..
لذا سيقوم هذا المقال بالكشف عن كيفية معالجة التشريع المدرسي للتوجيه و الإرشاد المدرسي والمهني خاصة في الإصلاحات الأخيرة في المدرسة الجزائرية ؟
Abstract EN
The biggest failure that can be faced by a person is to put him in the wrong place, both in terms of scientific or practical terms and hence shows the importance of guidance and guidance in the school and professional life of the student, guidance and guidance school and vocational process pedagogic and educational and psychological important in the educational system, and has significant dimensions and implications on The short and long term in the future project of the learner, whether educational or vocational, nevertheless, this important aspect of the educational system has not received the status and attention it deserves, especially on the level of reality.
As well as the lack of awareness of their role and cooperation with them to reach their children to adapt to the educational environment in all its different material and non-material, as well as the effectiveness of the extension process.
The attention of the Algerian legislator to the guidance and guidance of schools at the level of theorization, but this area lacks the need for enrichment and ways of mechanisms and strategies, especially with regard to the means and psychological tests that measure mental abilities and others..
So this article will reveal how to address the school legislation to guide and guide school and professional, especially in the recent reforms in the Algerian school ?
American Psychological Association (APA)
حورية علي شريف وابن ققة، سعاد صالح. 2018. التوجيه و الإرشاد المدرسي في النظام التربوي الجزائري : رؤية تحليلية نقدية. مجلة كلية التربية،مج. 34، ع. 9، ص ص. 186-199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1131389
Modern Language Association (MLA)
حورية علي شريف وابن ققة، سعاد صالح. التوجيه و الإرشاد المدرسي في النظام التربوي الجزائري : رؤية تحليلية نقدية. مجلة كلية التربية مج. 34، ع. 9 (أيلول 2018)، ص ص. 186-199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1131389
American Medical Association (AMA)
حورية علي شريف وابن ققة، سعاد صالح. التوجيه و الإرشاد المدرسي في النظام التربوي الجزائري : رؤية تحليلية نقدية. مجلة كلية التربية. 2018. مج. 34، ع. 9، ص ص. 186-199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1131389
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 198-199
Record ID
BIM-1131389