مبررات و محاذير خصخصة التعليم العالي : تصور مقترح

Author

الشريف، لؤلؤة محمد صالح

Source

مجلة كلية التربية

Issue

Vol. 34, Issue 11، ج. 2 (30 Nov. 2018), pp.524-558, 35 p.

Publisher

Assiut University Faculty of Education

Publication Date

2018-11-30

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

35

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لمبررات و محاذير خصخصة التعليم العالي من خلال تحديد مبررات خصخصة التعليم العالي، و أبرز المحاذير التي قد تترب على تطبيق الخصخصة، و بناء تصور مقترح لمبررات و محاذير الخصخصة في قطاع التعليم العالي.

و استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، و اعتمدت الدراسة على الاستبانة كأداة لجمع البيانات اللازمة للدارسة، و طبقت الدراسة على (91) من أعضاء هيئة التدريس و طالبات الدراسات العليا بكلية التربية و إدارة الأعمال بجامعة الملك سعود بالرياض.

و أظهرت نتائج الدراسة أن أعضاء هيئة التدريس و طلاب الدراسات العليا موافقين على مبررات خصخصة التعليم العالي، و المحاذير التي سوف تواجهها وسبل التغلب عليها، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة نحو تحديدهم مبررات ومحاذير خصخصة التعليم العالي و سبل التغلب عليها، باختلاف متغيرات طبيعة العمل، أو سنوات الخبرة العملية، أو الدرجة العلمية.

و أوصت الدراسة بدراسة موضوع خصخصة التعليم العالي من قبل الجهات المعنية بشكل شامل و دقيق، و أن تتم بناء على استراتيجية محددة واضحة الأهداف تعمل على تحقيق التوازن بين التعليم الحكومي و الخاص، و اعتماد أسلوب التكلفة و العائد لتحديد نتائج الخصخصة و الفوائد المتوقع تحقيقها من عملية خصخصة التعليم العالي.

Abstract EN

The study seeks to set up proposed perception for justifications and caveats of the higher education privatization by determining Justifications of The Higher Education Privatization and the most prominent caveats which may result from applying the privatization and forming a proposed perception for justifications and Caveats of privatization of the higher education sector.

The study used descriptive analytical approach and depended on resolution as a way to collect the data required to the study.

It was applied upon (91) of the academic staff and the graduate students of Education and business administration Faculty of the King Saud University in Riyadh.

The study concluded that the academic staff and the graduate students agree with justifications of the higher education privatization and the caveats which may be faced and ways to overcome.

The study showed that there are no statistically significant differences at the significance level of (0.05) between the average of the responses of the persons of the samples of the study with respect to defining the justifications and caveats of the higher education privatization and ways to overcome as per the various work natures or practical experience years or education degree.

The study recommended considering the subject of justifications of the higher education privatization recommended by the competence entities in a thoroughly and accurately way, depending on a specified and a clear-objective strategy leading to achieve the balance between the private and governmental education.

It also recommended them to approve the cost-benefit approach to define the results of the privatization results, costs and benefits expected to be achieved through the process of higher education privatization.

American Psychological Association (APA)

الشريف، لؤلؤة محمد صالح. 2018. مبررات و محاذير خصخصة التعليم العالي : تصور مقترح. مجلة كلية التربية،مج. 34، ع. 11، ج. 2، ص ص. 524-558.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1131930

Modern Language Association (MLA)

الشريف، لؤلؤة محمد صالح. مبررات و محاذير خصخصة التعليم العالي : تصور مقترح. مجلة كلية التربية مج. 34، ع. 11، ج. 2 (تشرين الثاني 2018)، ص ص. 524-558.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1131930

American Medical Association (AMA)

الشريف، لؤلؤة محمد صالح. مبررات و محاذير خصخصة التعليم العالي : تصور مقترح. مجلة كلية التربية. 2018. مج. 34، ع. 11، ج. 2، ص ص. 524-558.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1131930

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 553-558

Record ID

BIM-1131930