دراسة مقارنة لتهيئة المبتعثين للخارج في كل من كندا و أستراليا و إمكانية الإفادة منها في جمهورية مصر العربية

Abstract AR

يعد التبادل العلمي وحراك الأكاديميين و انتقالهم من سياق جامعي إلى سياق جامعي آخر بحثا عن المعرفة – العالمية الطابع- و اكتساب الخبرات خارج الحدود الوطنية وسيلة لامتداد الآفاق العلمية و الثقافية و معرفة الآخر و تقدير الذات و صقلها و الذي أصبح مطلبا حتميا في الألفية الثالثة.

وفي مصر يتخذ تدفق المبتعثين من مصر و إليها أشكالا متنوعة من بينها القصير و البعيد المدى و تعمل على زيادة عدد المبتعثين المصريين للخارج إيمانا منها أن حراك أعضاء هيئة التدريس يكسب المشاركين فيه خبرة دولية و اتصالات مع أقرانهم في الخارج و الذي يترجم في نهاية المطاف إلى أنشطة دراسية و بحثية عند العودة إلى الوطن.

أما في كندا و أستراليا اللتين تعتبران من أكثر دول العالم استقبالا للمبتعثين تعد تهيئة المبتعثين للخارج بكليتي التربية جامعة ألبرتا وكلية التربية جامعة كوينزلاند بهما عملية متصلة و متكاملة و تشتمل على ثلاث مراحل: (قبل الابتعاث للخارج - أثناء فترة الابتعاث للخارج – عند العودة للوطن).

منهج البحث:
استعان البحث بمنهجية بيرداي G.

Bereday و انطلق من فرض مبدئي مفاده" إن تهيئة المبتعثين للخارج بكل من كلية التربية جامعة ألبرتا بكندا وكلية التربية جامعة كوينز لاند بأستراليا ساعد في تجنب المبتعثين للخارج ما قد يواجهم من صعوبات أثناء ابتعاثهم للخارج ".

مقترحات البحث:
وقد طرح البحث مقترحاته في ثلاثة أبعاد يمثل كل منها مرحلة من مراحل تهيئة المبتعثين للخارج و هى: ( ما قبل الابتعاث للخارج – أثناء فترة الابتعاث للخارج – انتهاء فترة الابتعاث و العودة للوطن):
وفي إطار ذلك وتوصل البحث إلى عدة إجراءات مقترحة منها:
أولا - مرحلة ما قبل الابتعاث للخارج :
1) عقد جلسات توجيهية للمبتعثين قبل سفرهم للخارج و إلزامهم بالحضور.

2) تنظيم ورش عمل تجمع المبتعثين للخارج و مستشاري البعثة كذلك أقرانهم من بعثات خارجية سابقة للاستفادة من خبراتهم التي مروا بها.

ثانيا - مرحلة أثناء الابتعاث للخارج:
1) إتاحة موقع إلكتروني للتواصل مع المبتعثين أثناء تواجدهم بالخارج يتم من خلاله التواصل معهم وتوفير مستشارين للرد على تساؤلاتهم الأكاديمية – وغير الأكاديمية.

2) إصدار كتيبات دورية إرشادية و توجيهية للمبتعثين تشتمل على معلومات و بيانات تتعلق بكل ما يمر به المبتعثين أثناء بعثتهم بالخارج.

ثالثا – مرحلة انتهاء فترة الابتعاث و العودة للوطن:
1) عقد برنامج تأهيلي للمبتعثين للخارج لدى عودتهم للوطن للتواصل معهم و تهيئتهم للانخراط في المجتمع و العمل مرة أخرى.

2) توفير الفرص للمتميزين و محاولة استثمار طاقاتهم وتوظيف قدراتهم.