فاعلية وحدة معدلة وفق النمذجة المفاهيمية في تنمية مهارات الجدال العلمي في تعلم البيولوجي و التفكير التنسيقي لدى طلاب المرحلة الثانوية
Author
أبو زيد، أماني محمد عبد الحميد
Source
مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 2019, Issue 43، ج. 3 (31 Jul. 2019), pp.55-108, 54 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Education
Publication Date
2019-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
54
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى تعرف فعالية وحدة معاد صياغتها وفق نموذج "النمذجة المفاهيمية" في تنمية مهارات الجدال العلمي في البيولوجي و التفكير التنسيقي لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالمرحلة الثانوية.
و تمثلت مشكلة البحث في "افتقار مناهج العلوم عامة و مناهج البيولوجي خاصة في المرحلة الثانوية إلى المنهجية العلمية الداعمة للتفكير التنسيقي و الجدال العلمي" مما يضعف تنمية هذه المهارات باعتبارها أحد مسالك العلماء و أهداف تدريس العلوم عامة و البيولوجي خاصة".
و للتغلب على هذه المشكلة تم إعادة صياغة وحدة في منهج البيولوجي بالصف الأول الثانوي وفق نموذج "التعلم بالنمذجة المفاهيمية".
كما تم إعداد أدوات البحث و المتمثلة في "كتاب الطالب و أوراق العمل و دليل المعلم" وأداتي التقييم المتمثلة في اختبار "الجدال العلمي" و اختبار "التفكير التنسيقي" وتم اختيار مجموعتي البحث و التى تكونت من (35) طالب في كل من المجموعتين الضابطة و التجريبية بمدرسة الطبري بإدارة مصر الجديدة و طبقت أدوات البحث على المجموعة التجريبية و طبقت أداتي التقييم القبلية و البعدية على المجموعة التجريبية و بعديا على المجموعة الضابطة.
و قد توصل البحث إلى تفوق المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لأداتي تقييم البحث عند مستوى (0.05) لصالح المجموعة التجريبية.
هذا و يوجد فرق دال احصائيا بين القياس القبلى و البعدى للمجموعة التجريبية في متوسط أبعاد اختبار الجدال العلمي ككل عند مستوى دلالة (0.05).
كما يوجد فرق ذي دلالة احصائية بين القياس القبلى و البعدى للمجموعة التجريبية في متوسط اختبار التفكير التنسيقي و أبعاده عند مستوى دلالة (0.01).
و أوصى البحث بتوجيه نظر القائمين على إعداد و تطوير مناهج العلوم و كذا برامج إعداد المعلم بأخذ أساليب النمذجة المفاهيمية و مهارات الجدال العلمي و التفكير التنسيقي في تصميم و تدريس مناهج العلوم لما لها من دور في التعلم ذي المعني و تدريب الطلاب على سلك منهج العلماء في تعلم العلوم كذلك تدريب المعلمين على التدريس وفق هذه النماذج و الاتجاهات لمواكبة المعايير العالمية لتدريس العلوم وفق معايير العلوم لإعداد الجيل القام NGSS و توصياتها
American Psychological Association (APA)
أبو زيد، أماني محمد عبد الحميد. 2019. فاعلية وحدة معدلة وفق النمذجة المفاهيمية في تنمية مهارات الجدال العلمي في تعلم البيولوجي و التفكير التنسيقي لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ،مج. 2019، ع. 43، ج. 3، ص ص. 55-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135174
Modern Language Association (MLA)
أبو زيد، أماني محمد عبد الحميد. فاعلية وحدة معدلة وفق النمذجة المفاهيمية في تنمية مهارات الجدال العلمي في تعلم البيولوجي و التفكير التنسيقي لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ع. 43، ج. 3 (2019)، ص ص. 55-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135174
American Medical Association (AMA)
أبو زيد، أماني محمد عبد الحميد. فاعلية وحدة معدلة وفق النمذجة المفاهيمية في تنمية مهارات الجدال العلمي في تعلم البيولوجي و التفكير التنسيقي لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية . 2019. مج. 2019، ع. 43، ج. 3، ص ص. 55-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135174
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1135174
