دور القيادات المدرسية بمدينة حائل في تنمية الولاء الوطني لدى طلبة المرحلة الثانوية

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى معرفة دور القيادات المدرسية في تنمية الولاء الوطني لدى طلبة المرحلة الثانوية بمدينة حائل وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي كما استخدمت الاستبانة كأداة للدراسة حيث طبقت على الأداة على جميع القيادات المدرسية بمدينة حائل و البالغ عددهم (112) قائدا وقائدة إضافة إلى تطبيقها على عينة من للمعلمين و المعلمات بلغت 25% من المجتمع الأصل و البالغ (2572) معلما و معلمة وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أبرزها: أن دور القيادات المدرسية في تنمية الولاء الوطني لدى طلبة المرحلة الثانوية يمارس بدرجة موافق بشدة وذلك لأبعاد الدراسة الخمسة (حب الوطن- حماية الوطن- معرفة الحقوق و الواجبات- ممارسة الحرية المنضبطة- الالتزام بالقيم العامة) من وجهة نظر أفراد العينة وتوصل البحث الى عدموجودفروقذاتدلالةإحصائيةفيدرجةتقديرأفرادالدراسةلدورالقياداتالمدرسيةبمدينةحائلفيتنميةالولاءالوطنيلدىطلبةالمرحلةالثانويةفيأبعاد(حبالوطن معرفةالحقوقوالواجبات الالتزامبالقيمالعامة) تعودلاختلافنوعالعينة بينماتوجدفروقذاتدلالةإحصائيةفيدرجةتقديرأفرادالدراسةلدورالقياداتالمدرسيةبمدينةحائلفيتنميةالولاءالوطنيلدىطلبةالمرحلةالثانويةفيأبعاد(حمايةالوطن ممارسةالحريةالمنضبطة) و فيالدرجةالكليةلدورالقياداتالمدرسيةفيتنميةالولاءالوطني تعودلاختلافنوعالعينة و كانتتلكالفروقلصالحعينةالذكور.

و جودفروقذاتدلالةإحصائيةفيدرجةتقديرأفرادالدراسةلدورالقياداتالمدرسيةبمدينةحائلفيتنميةالولاءالوطنيلدىطلبةالمرحلةالثانويةفيأبعاد: (حبالوطن حمايةالوطن معرفةالحقوقوالواجبات ممارسةالحريةالمنضبطة الالتزامبالقيمالعامة) و فيالدرجةالكليةلدورالقياداتالمدرسيةفيتنميةالولاءالوطني تلك تعودلاختلافالعملالحاليلأفرادالعينة و كانتتلكالفروقلصالحأفرادالعينةالذينعملهمالحالي(قائد/قائدةمدرسة) كما أوضح المتوسطاتالحسابيةلدورالقياداتالمدرسيةلإجاباتعينةالدراسةحولسبلتطويردورالقياداتالمدرسيةبمدينةحائلفيتنميةالولاءالوطنيلدىطلبةالمرحلةالثانويةجاءتبدرجةموافقبشدة.

كما أوصت الدراسة بضرورة و ضعاستراتيجيةشاملةللقياداتالمدرسيةفيمدارسالمرحلةالثانويةبالمملكةالعربيةالسعوديةهدفهاتعزيزالولاءالوطنيعندطلبةالمرحلةالثانوية.