الإذاعة المدرسية و دورها في تعزيز الأمن الفكري لدى تلاميذ التعليم الأساسي في مصر

Abstract AR

في ظل التقدم التكنولوجي و تطور وسائل الاتصال فرضت أدور جديدة على المدرسة تجاه التلاميذ الذين يتأثرون بما يشاهدوه و يتفاعلون معه عبر وسائل الإعلام التقليدية و الجديدة لذلك تحددت مشكلة البحث في السؤال الرئيس التالي: كيف يمكن تحقيق الأمن الفكري لتلاميذ المرحلة الإعدادية من خلال نشاط الإذاعة المدرسية يتفرع من السؤال الرئيس مجموعة من الأسئلة الفرعية التي تدور حول المحاور التالية: مفهوم الإذاعة المدرسية و واقعها و أهدافها و أهميتها و مفهوم الأمن الفكري و أهميته إضافة إلى معوقات تحقيق الأمن الفكري بالمدارس الإعدادية و دور الإذاعة المدرسية تعد أحد أهم القنوات التي يمكن من خلالها توجيه فكر التلاميذ و اتجاهاتهم و تقدم النصح و الإرشاد في ظل قصور معظم وسائل الإعلام في ذلك و يتحدد هدف البحث في توضيح دور الإذاعة المدرسية في نشر مفهوم الأمن الفكري بين تلاميذ المدارس الإعدادية وتم الاستعانة بالمنهج الوصفي وأداة الاستبيان.

كما يتمثل مجتمع البحث في تلاميذ و أخصائيي الإعلام التربوي بالمدارس الإعدادية التابعة لمحافظات: القاهرة و الجيزة و القليوبية و أجري البحث علي عينة قوامها (173) تلميذ و (40) أخصائي.

كما توصلت أهم النتائج إلى قلة تناول موضوع الأمن الفكري بفقرات الإذاعة المدرسية و ندرة توعية التلاميذ بخطر الانحراف الفكري وأن الامن الفكري له علاقة وثيقة بحالة التلميذ الاجتماعية و النفسية.