التحول نحو الأدوار المعاصرة للمعلم العربي في ضوء قيادة التغيير

Abstract AR

شهد العالم سلسلة من التغيرات و التطورات المعرفية و التكنولوجية حيث أضافت هذه التغيرات مسؤوليات وواجبات جديدة علي المجتمع بأنظمته المختلفة و باعتبار أن المعلمين يمثلون فئة لا يستهان بها في المجتمع فإن هذه الشريحة لم تكن بمنأى عن هذه التحولات و التغيرات الاقتصادية و السياسية و الاجتماعية و الثقافية التي تحدث في العالم فالمعلم عنصر مهم في العلمية التعليمية.

و تطوير أدائه أمر أساس في تطوير تلك العملية بل إن تطوير المعلم هو مفتاح تطوير العملية التعليمية برمتها و هذه التغيرات التي طرأت في دور المعلم أقتضى على القيادات التربوية القيام بالتنوع في أدوار القيادة تسهم في تحقيق النمو المهني للمعلم و تطوير أدائه و يهدف هذا البحث التعرف على الأدوار المؤمل للمعلم أن يضطلع بها مستقبلا و كذلك التعرف على المتغيرات العالمية و انعكاساتها علي أدوار المعلم بالإضافة إلى توضيح طبيعة قيادة التغيير و أدوارها في ظل المتغيرات العالمية فضلا عن توضيح و إبراز المعوقات التي تعيق قيادة التغيير في تحقيق التحول نحو الادوار المعاصرة للمعلم العربي والتوصل إلى المتطلبات اللازمة لقيادة التغيير في تحقيق هذا التحول وقد اعتمد البحث علي المنهج الوصفي مع الاعتماد على أحدث الأدبيات و الدراسات السابقة ذات العلاقة بالموضوع وقد توصل البحث الي مجموعة من المسئوليات المتطلبة من مدير المدرسة و المشرف التربوي و المعلمين ازاء تحقيق هذا التحول مسئولية مدير المدرسة في مجال التنمية المهنية مسئوليته في مجال التنمية المهنية مسئوليته في توجيه الهيئة التعليمية و الاشراف عليهم و مساعدتهم علي النمو المهني مسئولية المشرف في تشجيع المعلمين على الابتكار و التجديد في عمليات التعلم و التعليم مسئوليته في الكشف عن حاجات المعلمين و تكوين علاقات انسانية بينهم و بين إدارة المدرسة مسئوليته في مساعدة المعلمين علي الوقوف على أحسن الطرق التربوية و الاستفادة منها في تدريس موادهم مسئولية المعلم في تطوير المعلمين مهنيا مسئوليته في فحص اعمال زملائه المعلمين كما وضعت الباحثة مجموعة من الآليات لتطبيق تلك المسئوليات.