اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو استخدام الأجهزة الذكية في التدريب الإلكتروني وفق متغيرات البحثص

Abstract AR

هدفت الدراسة الى التعرف على اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بجامعة بيشة نحو التدريب الإلكتروني عبر الأجهزة الذكية و كذلك تحديد أثر متغيرات )الجنس التخصص الدرجة العلمية متوسط عدد ساعات الاستخدام اليومية نظام التشغيل المستخدم( بين أعضاء هيئة التدريس بجامعة بيشة على اتجاهاتهم نحو التدريب الإلكتروني عبر الأجهزة الذكية و استخدام المنهج الوصفي المسحي لتحديد اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو التدريب الإلكتروني عبر الأجهزة الذكية كما استخدم أسلوب الاستقصاء و التحليل Deliberative Inquiry Approach لتحديد أثر متغيرات )الجنس التخصص الدرجة العلمية متوسط عدد ساعات الاستخدام اليومية نظام التشغيل المستخدم( بين أعضاء هيئة التدريس بجامعة بيشة على اتجاهاتهم نحو التدريب الإلكتروني عبر الأجهزة الذكية تكونت عينة الدراسة من ) 317 ( عضوا من أعضاء هيئة التدريس تم اختيارهم بالطريقة العشوائية و لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس اتجاه للتعرف على اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية نحو التدريب عبر الأجهزة الذكية تكون من ) 49 ( عبارة موزعة على ثلاث محاور على النحو التالي: )المحتوى التدريبي خصائص التطبيقات و البنية التحتية معوقات الاستخدام( وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود اتجاه محايد نحو استخدام الاجهزة الذكية لدى عينة الدراسة و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين
متوسطات استجابات أعضاء هيئة التدريس في مقياس الاتجاه نحو التدريب عبر الأجهزة الذكية تعزى لمتغيرات )الجنس التخصص الدرجة العلمية( في جميع محاور المقياس بينما كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أعضاء هيئة التدريس في مقياس الاتجاه نحو التدريب عبر الأجهزة الذكية تعزى لمتغير )متوسط ساعات الاستخدام اليومية( في جميع محاور المقياس لصالح فئة أعضاء هيئة التدريس التي تستخدم الأجهزة الذكية أكثر من 5 ساعات يوميا و لمتغير )نظام التشغيل المستخدم( في كل من محوري المحتوى التدريبي و محور معوقات الاستخدام لصالح فئة الأعضاء التي تستخدم أجهزة تعمل بنظام تشغيل )