![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية استخدام التعلم المقلوب في تدريس مقرر أسس المناهج و بناءها على التحصيل المعرفي و الاتجاه نحوه لدى طالبات كلية العلوم و الآداب بجامعة نجران
Other Title(s)
The effect of using flipped learning in teaching curriculum foundations course on the academic achievement and attitude towards flipped learning among students of the college of science and arts at Najran university
Author
Source
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 14, Issue 9 (31 Dec. 2020), pp.647-681, 35 p.
Publisher
Fayoum University Faculty of Education
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
35
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
هدف البحث الراهن إلى تعرف أثر استخدام التعلم المقلوب في تدريس مقرر أسس المناهج و بناءها على التحصيل المعرفي و الاتجاه نحو التعليم المقلوب لدى طالبات كلية العلوم و الآداب بجامعة نجران و لتحقيق هذا الهدف استخدم البحث المنهج شبه التجريبي حيث تم تصميم فيديوهات تعليمية لمقرر أسس المناهج و بناءها لمشاهداتها في المنزل من قبل الطالبات و إعداد دليل المعلم و أوراق عمل للطالبة.
تكونت أدوات البحث من اختبار تحصيلي في جوانب التعلم المعرفية المتضمنة في المقرر بالإضافة إلى مقياس الاتجاه نحو التعلم المقلوب.
و تكونت عينة البحث من مجموعتين : إحداهما تجريبية تكونت من (32) طالبة درست باستخدام التعلم المقلوب و أخرى ضابطة تكونت من (34) طالبة درست بطريقة المحاضرة.
و أظهرت النتائج ارتفاع مستوى طالبات المجموعة التجريبية في التحصيل عن مستوى طالبات المجموعة الضابطة حيث أن هناك فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية و الضابطة على القياس البعدي لاختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية.
كما أشارت النتائج أيضا إلى ارتفاع مستوى طالبات المجموعة التجريبية في الاتجاه نحو التعلم المقلوب عن مستوى طالبات المجموعة الضابطة حيث وجد فرق دال احصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية و الضابطة على القياس البعدي لمقياس الاتجاه نحو التعلم المقلوب لصالح المجموعة التجريبية.
و في ضوء نتائج البحث تم تقديم مجموعة من التوصيات و المقترحات للبحوث المستقبلية.
Abstract EN
The aim of the current research was to investigate the effect of using flipped learning in teaching the course of curriculum foundations on the academic achievement and attitude towards flipped learning among students of the College of Science and Arts at the University of Najran.
To this aim, the quasi-experimental research design was adopted.
Educational videos on the curriculum foundations course were prepared to be watched at home by the study participants, as well as a teacher’s guide, in addition to working papers for students were prepared.
Research instruments included an academic achievement test to measure the cognitive aspects of learning included in the course, in addition to a scale for the attitude towards flipped learning.
Research sample consisted of two groups: an experimental group consisting of (32) students who studied using flipped learning, and a control group comprising (34) students who studied by the lecture method.
Research findings revealed that the experimental group students showed higher level of academic achievement than their peers in the control group since it was revealed that a statistically significant difference was found between the mean scores of the experimental and control groups on the academic achievement post-test in favor of the experimental group.
Furthermore, it was disclosed that the experimental group students surpassed their peers in the control group in developing positive attitudes towards flipped learning as the findings revealed that there is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control groups on the post-measurement of the scale of attitude towards flipped learning in favor of the experimental group.
In light of the research findings, a set of recommendations and suggestions for further research were drawn.
American Psychological Association (APA)
أبو الحمد، زينب طاهر توفيق. 2020. فاعلية استخدام التعلم المقلوب في تدريس مقرر أسس المناهج و بناءها على التحصيل المعرفي و الاتجاه نحوه لدى طالبات كلية العلوم و الآداب بجامعة نجران. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 14، ع. 9، ص ص. 647-681.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1143676
Modern Language Association (MLA)
أبو الحمد، زينب طاهر توفيق. فاعلية استخدام التعلم المقلوب في تدريس مقرر أسس المناهج و بناءها على التحصيل المعرفي و الاتجاه نحوه لدى طالبات كلية العلوم و الآداب بجامعة نجران. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 14، ع. 9 (كانون الأول 2020)، ص ص. 647-681.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1143676
American Medical Association (AMA)
أبو الحمد، زينب طاهر توفيق. فاعلية استخدام التعلم المقلوب في تدريس مقرر أسس المناهج و بناءها على التحصيل المعرفي و الاتجاه نحوه لدى طالبات كلية العلوم و الآداب بجامعة نجران. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2020. مج. 14، ع. 9، ص ص. 647-681.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1143676
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 677-681
Record ID
BIM-1143676