نمذجة العلاقات بين الحديث الذاتي الأكاديمي و المنافسة و قلق الإحصاء لطلاب الدراسات العليا

Abstract AR

هدفت الدراسة لتعرف مستوى الحديث الذاتي الأكاديمي ببعديه (الإيجابي و السلبي) و المنافسة ببعديها (السوية و المفرطة) و قلق الإحصاء (بدرجته الكلية) و بيان العلاقة بين متغيرات الدراسة و بيان مطابقة النموذج البنائي المقترح لتفسير العلاقات السببية بين الحديث الذاتي الأكاديمي ببعديه (الإيجابي و السلبي) كمتغير مستقل و المنافسة ببعديها (السوية و المفرطة) كمتغير وسيط و قلق الإحصاء (بدرجته الكلية) كمتغير تابع على عينة من طلاب الدراسات العليا قوامها 241 من طلاب جامعتي المنيا و بنها و لتحقيق ذلك تم بناء ثلاث مقاييس من جانب الباحث لمتغيرات الدراسة و مما أسفرت عنه النتائج: أن مستوى كل من الحديث الذاتي الأكاديمي الإيجابي و المنافسة السوية كانا مرتفعين بينما كان مستوى الحديث الذاتي الأكاديمي السلبي ضعيفا بينما كان مستوى كل من المنافسة المفرطة و قلق الإحصاء متوسطين كما كان هناك علاقة ارتباطية موجبة بين الحديث الذاتي الأكاديمي الإيجابي و المنافسة السوية بينما كانت علاقته سالبة دالة إحصائيا مع الحديث الذاتي الأكاديمي السلبي و قلق الإحصاء كما كانت علاقة الحديث الذاتي الأكاديمي السلبي بالمنافسة السوية سالبة دالة إحصائيا بينما كانت العلاقة موجبة دالة إحصائيا بالمنافسة المفرطة و قلق الإحصاء كما ارتبطت المنافسة السوية ارتباطا سالبا دالا إحصائيا بالمنافسة المفرطة كما كانت علاقة المنافسة المفرطة سالبة دالة إحصائيا بقلق الإحصاء لعينة الدراسة كما كان هناك تطابق للنموذج البنائي المقترح مع مصفوفة الارتباط كما كان هناك تأثير سببي موجب مباشر وغير مباشر لمتغيرات الدراسة على النحو الموضح في متن الدراسة وتم صياغة بعض التوصيات التي يمكن أن تسهم في تحسين وضع طلاب الدراسات العليا و تحسين عملية البحث العلمي لديهم مما قد ينعكس على العملية التعليمية بصورة إيجابية.