بطاقة التقييم كأداة قياس موضوعية في بحوث الفن و التربية الفنية

Abstract AR

أن عملية تقييم الأعمال الفنية كانت و ما زالت قضية شائكة بين كل من الفنانين و الباحثين في مختلف مجالات الفنون عامة والفن التشكيلي خاصة و لقد حاول البعض وضع تصور لمعايير موضوعية لتقييم الاعمال الفنية قبلها البعض و رفضها البعض الاخر.

أن جوهر الخلاف يكمن في عدم قناعة المشتغلين بالفن التشكيلي بما ينادي به النقاد و علماء الجمال و الباحثين و هو لكى نعد معيارا موضوعيا للفن لابد من القيام أولا بتحليل العمل الفني الي عناصره الاساسية و عند هذه النقطة بعينها قد يرتفع صوت بالاحتجاج قائلا إن هذه الطريقة باطله تماما في حالة الفن.

فالعمل الفني وحده متكاملة و هو لايمكن أن يفهم إلا على هذا الاساس.

حددت مشكلة البحث في الاجابة عن السؤال الرئيس التلي: كيف يمكن إعداد بطاقة تقييم موضوعية مبنية على أسس علمية تصلح لأن تكون أداه قياس بحثية تخلو من الذاتية وللإجابة عن هذا التساؤل قام الباحث بعرض و تحليل لبعض الأبحاث العلمية التي اجريب في عديد من مجالات الفن و التربية الفنية التي تناولت إعداد بطاقات تقييم للأعمال الفنية نتاج التجارب البحثية سوا كانت تجارب ذاتية أم كانت تجارب طلابيةولقد توصل الباحث الي تحديد ثمان معايير يجب مراعاتها عند إعداد و استخدام بطاقات تقييم الاعمال الفنية نتاج التجارب البحثية التي تضمن موضوعية التقييم.