دور الثنائيات الصغرى في تعليم اللغة العربية الثنائية (س-ص) نموذجا : دراسة ميدانية لدى تلاميذ الصف الثاني من المرحلة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق الرسمية
Other Title(s)
The role of minimal pairs in teaching Arabic-model-binary (s-z) : field study for students of the second grade primary learning in the public schools of Damascus
Joint Authors
الجابر، نيفين
فاعور، منيرة محمد
Source
مجلة جامعة تشرين للبحوث و الدراسات العلمية : سلسلة الآداب و العلوم الإنسانية
Issue
Vol. 41, Issue 5 (31 Oct. 2019), pp.643-659, 17 p.
Publisher
Publication Date
2019-10-31
Country of Publication
Syria
No. of Pages
17
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
فاعور، منيرة محمد والجابر، نيفين. 2019. دور الثنائيات الصغرى في تعليم اللغة العربية الثنائية (س-ص) نموذجا : دراسة ميدانية لدى تلاميذ الصف الثاني من المرحلة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق الرسمية. مجلة جامعة تشرين للبحوث و الدراسات العلمية : سلسلة الآداب و العلوم الإنسانية،مج. 41، ع. 5، ص ص. 643-659.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160213
Modern Language Association (MLA)
فاعور، منيرة محمد والجابر، نيفين. دور الثنائيات الصغرى في تعليم اللغة العربية الثنائية (س-ص) نموذجا : دراسة ميدانية لدى تلاميذ الصف الثاني من المرحلة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق الرسمية. مجلة جامعة تشرين للبحوث و الدراسات العلمية : سلسلة الآداب و العلوم الإنسانية مج. 41، ع. 5 (2019)، ص ص. 643-659.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160213
American Medical Association (AMA)
فاعور، منيرة محمد والجابر، نيفين. دور الثنائيات الصغرى في تعليم اللغة العربية الثنائية (س-ص) نموذجا : دراسة ميدانية لدى تلاميذ الصف الثاني من المرحلة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق الرسمية. مجلة جامعة تشرين للبحوث و الدراسات العلمية : سلسلة الآداب و العلوم الإنسانية. 2019. مج. 41، ع. 5، ص ص. 643-659.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160213
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-1160213
