تطوير بيئة تعلم إلكتروني قائمة على توظيف نمطين لاستراتيجيتين الأمثلة المحلولة السمعية و النصية و أثرهما على تنمية التحصيل الدراسي و الانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
Other Title(s)
Developing an E-learning environment is based on activating two types of strategies : (A) the audio examples strategy (B) textual examples with solutions strategy and their impact on the development of the academic achievement and learning engagement of educational technology
Joint Authors
أحمد، أيمن جبر محمود
جمعة، إيمان عطيفي بيومي
Source
Issue
Vol. 29, Issue 6 (30 Jun. 2019), pp.115-258, 144 p.
Publisher
Egyptian Association of Educational Technology
Publication Date
2019-06-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
144
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف هذا البحث إلى تطوير بيئة تعلم الكتروني قائمة على توظيف نمطين لاستراتيجيتين الأمثلة المحلولة السمعية و النصية و أثرهما على تنمية الجانب المعرفي و الانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم وللوصول إلى هذا الهدف تم تحديد المهام المطلوبة و المرتبطة بالاحتياجات التعليمية لطلاب تكنولوجيا التعليم في مقرر الفهرسة الوصفية وتم إنتاج المهام الخاصة للفهرسة الوصفية في صورة أمثلة محلولة حيث تم انتاج تصميمين لنمطين مختلفين للمثال المحلول النمط الأول استخدام المثال المحلول المصحوب بصوت و النمط الثاني استخدام المثال المحلول المصحوب بنص دون صوت وتم تحديد قائمة بالمعايير الخاصة بتصميم بيئة التعلم الالكتروني التي توظف نمطا استراتيجية الأمثلة المحلولة (السمعية و النصية ) و تحديد قائمة للمهارات المعرفية اللازم تنميتها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بالإضافة إلى تطبيق مقياس الانخراط في التعلم و تصميم و تطوير مادة المعالجة التجريبية بنمطيها باتباع نموذج عبد اللطيف الجزار (2014) للتصميم التعليمي.
استخدم البحث التصميم التجريبي القائم على مجموعتين تجريبيتين لمتغير مستقل واحد مقدم بنمطين و تكونت عينة البحث من 150 طالب و طالبه لتجربة البحث الأساسية من طلاب الفرقة الثانية تكنولوجيا تعليم تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين تبعا لنمط عرض المثال المحلول و تكونت المجموعة الأولى من 75 طالب و طالبة و المجموعة الثانية من 75 طالب و طالبة وقام الباحثان بإعداد أدوات البحث التالية: اختبار تحصيلي (قبلي/ بعدي) لقياس الجانب المعرفي لمهام الفهرسة الوصفية لطلاب الفرقة الثانية شعبة تكنولوجيا التعليم و مقياس الانخراط في التعلم (قبلي/ بعدي) وقد تم التأكد من صدق هذه الأدوات وثباتها و صلاحيتها وتم صياغة عدد (12) فرضا للإجابة على أسئلة البحث.
وتوصل البحث إلى النتائج التالية.
وجود فروق ذات دلالة احصائية بين مجموعة الطلاب الذين درسوا باستخدام استراتيجية الامثلة المحلولة بنمطيها (السمعية - و النصية) لصالح المجموعة التجريبية الأولى و التي درست باستخدام النمط الأول لاستراتيجية الأمثلة المحلولة و هو استخدام المثال المحلول المصحوب بصوت في تحصيل المفاهيم العلمية وحل الأمثلة الخاصة بالفهرسة الوصفية في بطاقات الفهرسة و الانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم.
و تتفق هذه النتيجة مع العديد من وفي ضوء ذلك قدما الباحثان المقترحات و التوصيات المناسبة.
American Psychological Association (APA)
جمعة، إيمان عطيفي بيومي وأحمد، أيمن جبر محمود. 2019. تطوير بيئة تعلم إلكتروني قائمة على توظيف نمطين لاستراتيجيتين الأمثلة المحلولة السمعية و النصية و أثرهما على تنمية التحصيل الدراسي و الانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 29، ع. 6، ص ص. 115-258.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160723
Modern Language Association (MLA)
جمعة، إيمان عطيفي بيومي وأحمد، أيمن جبر محمود. تطوير بيئة تعلم إلكتروني قائمة على توظيف نمطين لاستراتيجيتين الأمثلة المحلولة السمعية و النصية و أثرهما على تنمية التحصيل الدراسي و الانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 29، ع. 6 (حزيران 2019)، ص ص. 115-258.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160723
American Medical Association (AMA)
جمعة، إيمان عطيفي بيومي وأحمد، أيمن جبر محمود. تطوير بيئة تعلم إلكتروني قائمة على توظيف نمطين لاستراتيجيتين الأمثلة المحلولة السمعية و النصية و أثرهما على تنمية التحصيل الدراسي و الانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2019. مج. 29، ع. 6، ص ص. 115-258.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160723
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1160723
